摘 要：人才培养模式改革是一项系统工程，需要(4)
2013-05-28 01:40
导读：(3)课题研究把实践放在突出位置，课程设置中认识实习、专业实习、毕业实习、第二课堂占有10学分，为保障实习效果，建立了邯郸钢铁公司、安阳钢铁公
(3)课题研究把实践放在突出位置，课程设置中认识实习、专业实习、毕业实习、第二课堂占有10学分，为保障实习效果，建立了邯郸钢铁公司、安阳钢铁公司、石家庄水泵厂、石家庄内燃机配件厂、邢台矿务局东庞煤矿等7个产学研一体化的实习基地，编写了专门的实习教材和实习指导书，学校与实习基地有合作研究课题，并建立了双向交流机制：校方为企业提供管理咨询，企业为学校提供实习指导和管理讲座。为配合课堂教学开设了管理系统仿真实验室、会计手工模拟实验室、会计电算化实验室、管理信息系统实验室、模拟股票市场、人力资源测评、电子商务等8个实验室，取得了很好的教学效果。由于注重理论与实践的密切结合，学生的综合能力和整体素质迅速提升，近年来就业市场竞争激烈，但这个学校就业率始终保持在70％ ～80％ ，而且北京、青岛、珠三角、长三角等地占了不小的比例。
改革是利益格局的调整和思维习惯、行为习惯的变革，没有巨大的压力和动力是很难实施的。首先，以学生为主体的理念难以落实到位，体现在学生的主体意识不强，教师的师道尊严和管理人员的控制思维难以转变。其次，由于资源限制，小班课难以实现，选修课数量不足，实行真正的学分制还比较遥远。再次，学校的管理机制与新的培养模式需要磨合，需要付出艰苦的努力。今后的任务主要是将工商管理人才培养模式的改革成果在全校范围内推广，核心内容是学分制的完善和选课制的推行，以及与之相关的师资配备、教材建设、资源瓶颈的拓宽、管理理念的转变等。我们的改革探索仅仅迈出了一小步，而且模式设计还不完善，需要在实践中进一步修订。
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