摘要：依据我校2005～2012年农学专业人才培养模式(2)
2013-06-05 01:16
导读：众所周知，农业是国民经济基础，却是一个弱质产业，同样农业教育也具备弱质性的特点，它主要体现在一是学生大多来自农村，基础教育比较薄弱；二是
众所周知，农业是国民经济基础，却是一个弱质产业，同样农业教育也具备弱质性的特点，它主要体现在一是学生大多来自农村，基础教育比较薄弱；二是社会有效需求不足、就业难，但是农村出来的大学生不愿回到农村去，导致农村科技人员严重不足；三是经费投入不足，学科实力不强，科研基础薄弱等。
现有农业大学农学专业人才培养模式的不足之处表现在：一是人才培养定位不准；二是对实践教学认识不足；开展实践教学的积极性不高；三是实践教学不规范、实践教学设施建设投入不足；四是学生
和就业时间重迭；五是
不健全，学生因为就业压力使得毕业实习效果大打折扣等问题。现代农学专业的基本要求就是将现代生物技术、信息技术和农业工程等刚性的知识引入到农学专业中去；增加选修课比重，突出实践教学，着力培养创新精神和实践能力。
我国农学专业发展的几点启示：(1)厚基础、宽口径、重实践、强技能，即达到特色专业应用型人才培养的目的；(2)加强实践教学，即将1—4年级的生产劳动、专业劳动、社会实践、教学实习、生产实习和毕业实习等实践教学环节重新组合，形成相对独立于理论教学又有明确教学目的的实践教学体系；(3)在高层次人才培养上，要坚持学术型和应用型人才并重，形成基础、应用、综合和创新的循次渐进、有机衔接的实践教学体系；将知识、能力、素质融为一体的实践教学内容体系；贯彻以人为本，基于应用、实践和创新的教学方法和学习方法体系。
3 我校农学专业人才培养模式的调整趋势和发展设想
我校应以
、省教育中长期改革和发展
规划纲要以及《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》为指导方针，按照我校办学历史、秉承何香凝办学思想、弘扬廖仲恺爱国主义精神和“立足广东、面向基层、服务‘三农”’办学理念以及“基础扎实、知识面广、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才” 的培养目标；以现代生物技术和信息技术改造传统农学专业，培养热爱“三农”事业的优秀人才：在教学理念上以“扶助农工、注重实验、培养有真实学识之实业人才”和“宽口径、厚基础、重实践、强技能、高素质”和“综合性”为主体，强调实验教学与理论教学并重，同时在开放的实验教学基础上，培养学生扎实过硬的基本实验技能，根据学生个性发展潜力和社会需求分类教学；将农学专业建设成为符合现代农业发展需要、适合社会需求、人才培养模式合理和综合素质较高的农学特色专业，具体设想是：
内容来自www.nseac.com
1．要充分注重“艰苦奋斗、拼搏向上”的农学精神教育，将“基础扎实、吃苦耐劳、操作动手能力强” 的农学院精神深深地融入到农学专业高素质、具有创新精神和实践能力的人才培养教育中去，在改造和优化农学专业办学机制方面狠下功夫。
2．根据现代农业发展和社会需求以及国家和省三个纲要的要求，制定“立足广东、面向基层和服务‘三农”’的基础扎实、知识面广、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才培养模式，并形成技术服务型、创业应用型和现代农业企业管理型相结合的农学特色专业教学教育体系。
3．在培养目标上，要充分体现仲恺办学的特色和理念，构建以创新精神和实践能力为核心的应用型人才培养目标；将仲恺精神和育人理念作为农学专业的必修课或专业导论。
4．加强师资队伍建设，以精品课程和优秀课程建设作为切人点，在引进和培养高素质学科带头人的基础上，打造一支具有较高学术水平和学历层次的教师团队。
5．将现代生物技术、信息技术等高新技术融合到农学专业课程建设中去，凭此来优化传统农学专业的课程体系和专业发展方向，以提升农学专业的发展空间和后劲；同时设置核心、拓展和方向课程群，把理论教学和实践教学体系分离，形成完整的现代农学复合型和应用型人才培养模式。
