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摘要：依据我校2005～2012年农学专业人才培养模式(3)

2013-06-05 01:16
　　6．在课程体系设置上，将数学、化学、生物化学、土壤肥料学、植物保护学、农业微生物和农业气象学作为学科精选课，将现代农业生物技术、转基因工程、信息技术、农业工程以及作物育种学、作物栽培学和农业经济管理学作为拓展和方向精选课；同时将实践课程单列，并通过专业课实验教学中心的建设，以形成理论教学和实践教学并重的课程体系。
　　7．以广东和南方特色优势作物(水稻、花生和鲜食型玉米等)为教学资源，以农学专业教师科研优势作为特色教学内容，通过生产情景式教学方式，全面提升课堂教学质量，并凭此来优化农学专业特色教材的质量，并完善现代农学特色专业的教材建设工作。
　　8．以学生为本，因材施教，把共性培养和个性发展相结合，在搭建和优化农学专业学生通向就业，通向专业化、职业化教育(或专业硕士)平台的基础上，完善本科教育和硕士研究生教育体系，以此来提升农学专业的办学层次。

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　　参考文献：
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