网络空间学习与大学
2017-09-15 06:36
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【内容提要】因特网平生不能完全取代中学和大学，但是这些传统的教育机构假如要培养未
来的学生进行终身学习，就必须本身进行改革。
【 正 文 】
“世上唯一美德为有知，唯一***为无知”——苏格拉底。
苏格拉底、柏拉图和亚里斯多德的时代已经过往将近2500年了。自那个时代以来我
们已经创造了装备火箭的舰船、生物技术、基因工程、激光、射电天文学、非线性数学
、混沌理论、人造卫星、超级计算机、脱口秀（talk-show television）和人工智能。
这些东西我们大都可以称之为进步。
但是教育方面的进步是什么呢？在2500年后，我们仍然是把学生安排在一间教室里
，让一个权威性的人物按规定的时间给他们讲课。我们和苏格拉底及其所使用的教育范
例相差无几，没有什么进步。
高等院校现在的教育像是判处监禁：我们上耗时每小时3 学分的课程，教师像是典
狱长，而教室像是牢房。教育变成惩罚。然而，现在我们已经有了一把打开牢房，开释
犯人——学生——让他们进行终身学习的技术钥匙。
应该承认，改革、改善和把保证质量的教育与培训推广到全球人民是一个巨大的挑
战：在全球进行教育改革，克服传统教育模式的种种限制是比阿波罗登月计划、中国的
长城和埃及的金字塔加在一起还要更加艰巨的任务。
但是，现在已经有了可供在世界各地进行教育的新的强有力的技术。它表明这个任
务不仅能完成，而且要完成。假如大学不迅速改革，它们将很快衰退到失往用途。
本文将提出在21世纪改革和复兴高等教育的10步计划。这个蓝图能让我们对当前世
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网） 界上受到很少教育的20亿人口进行教育。它通过开释每一个人的学习能力以及开发集体
协作的才能和互相促进的判定思维，使我们可以作到对更多的人进行更加有效的教育。
令人感到惊异的是，所有这一切可以在比现在花费更少的情况下完成。
改革1：放松对教育的控制和引进竞争机制
新的学习模式特别是在远程教育方面的突破、网络空间的相互促进、终生学习和自
适应或实验性教育很少是来自一流的教学中心。对于一些教育界的精华，如著名的以研
究为目的的大学来说，要他们重新彻底改造自己或是改变他们的教学体系促进因素太少
、抑制因素太多了。
所以无怪乎新的教学模式和范例不是来自名流大学，而是来自像国立科技大学（n
ational tehnological university）、 开放大学（theopen university）、欧洲进度
（euro pace ）、 安大略电视大学（tvontario）、西方认知网络（the know networ
k of the west）、 琼斯网上大学（the mind - extension university of jones i
ntercable），甚至于凤凰大学（the university of phoenix ）和以因特网为基础的
很多教学计划这一类教学团体。这些教育界的竞争者终极将使高等院校的教学与研究方
法产生根本变化。
假如传统的名流大学在竞争的挑战下不更快地进行革新的话，那么建立在过期的、
以个人的成就和竞争为基础的教学观念就可能妨碍这些学校学生的进步。
改革2：重新定义学习
我们应该给学生灌输集体协作、判定思维和终生学习的观念。
今天多数的教育体系有碍于以集体协作为基础的学习，然而，对于现代产业和服务
业来说，要想获得成功，集体协作是至关重要的。今天的全面质量治理和建立在时间基
础上的治理都夸大集体协作和交流，所以学生需要一种能够培养他们加强交流、相互学
（科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布） 习和进行判定分析的教育。不论在教室中或是在相互影响的网络上这些方面的根本是集
体协作。但是传统的教育却正相反，它鼓励独自工作而不是互相协作的学生之间的竞争
