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提高财会专业学生的实践操作能力

2015-04-13 02:13 一、财会专业学生校内实践实习的必要性
我校是一个职业中专学校，担负着培养大批具有一定熟练专业技术人才的责任。然而由于教学设备短缺、经费不足，而使教学质量不能很好的提高，尽管在教学方面下了很大的工夫，还是不够理想。特别是实践性很强的专业更不能达到预期的目的和要求。学生理论知识学习的多，实践实习跟不上，学生学习费劲，感到乏味；教师教学感到压力很大。作为财经专业特别是会计、金融、审计、商业专业学生不仅要有扎实的经济理论基础和初步的经济管理知识，更要有较强的实践操作能力。以往，学生实践操作能力的培养大多都是学生在毕业时到外面的工厂、商场、企业进行实习等的途经来培养、锻炼和提高的。多年的实践证明，下厂、下店的实习，结果往往是流于形式，达不到预期效果，这是因为：1、接受实习的单位的经济管理和会计管理方面的记录有很强的法律严密性和一定的保密性，单位对未接受过凭证、帐册、报表的学生从事这类实习，往往不大放心。2、学生除了书本知识外，既无生产经验又无社会经验，在实习过程中，事事要实习单位人员带教，既占用了企业财务人员的有效工时，又影响了企业财务工作流程，企业一般难以承受。3、学生的独立工作、学习能力较弱、自觉性差，主动性不强、实习效果不佳，反而浪费了大量的时间。4、对于甘肃酒泉地区的多数企业经济效益不好，工人下岗多，企业资金不足，经费紧张，所以联习实习工厂、企业很困难，工厂企业不愿接受，实习机会少。
由于上述原因，大量学生亟待坚决的问题是短时间内提高实践能力，为使学生一毕业就能胜任实际工作，缩小理论与实际的距离，只能在学校学习期间解决学生实践问题，调整课程设置、教学内容和教学方法，加大实习力度，以培养学生的实践操作能力。 （转载自科教范文网http://fw.nseac.com）
为解决学生校内实践实习问题，我们建立了财会模拟实习室，设置模拟会计教学课堂、在学校里为学生创造条件，以达到下厂下店同样的效果，使财会模拟实习室真正成为学生的实践基地。模拟财会实习课堂通过选择的实习主体，设置科学的实习程序，进行珠算、点钞、会计实务、电算化会计等技能的反复强化训练，使学生理论与实践相结合，力争在较短的时间内具备较强的实践操作能力，缩小理论与实际的距离，为他们毕业后参加财经工作打下扎实的基础。

二、珠算技能训练
随着经济的发展，市场经济的加快，财经工作日益繁重，进行产品交换，安排市场供求，进行经济核算，改善经营管理，提高经济效益，要进行大量的计算分析。计算要靠计算工具进行。而算盘是一种方便好用的计算工具，用算盘做加减运算简便迅速，是其他计算工具不可替代，虽然当前计算机技术发展迅速，各行各业的积极利用现代化办公设备，微机、网络系统、多功能计算工具都应用于财务处理方面，相应提高财务工作的效率，但是算盘以它便捷快速的特点更受商场、柜台、工厂、企业等财会人员的亲睐，尤其新珠算计算方法的采用，更能发挥其特点，它与计算机、计算器及心算同时并用则更能提高工作效率。因此，中专学生打好一手算盘，能进行准确快速的计算，是他们必须具备的能力。
（一）算学习的基本要求
珠算学习的实践技能性很强，应着重于平时练习，最好从一年级开始，理论联系实际，勤学苦练，循序渐进。平时严格要求自己，养成良好的习惯，熟练掌握并应运正确拨珠指法，看数快，拨珠准，反应要敏捷，集中精力，脑、手、眼并举，做到既准又快。不仅要熟练掌握珠算基础知识、基本方法、基本技能和技巧，而且应在此基础上掌握一些实用快捷的速算方法，学会常用的心算技术，并要求掌握计算器的使用技能。 （科教范文网 fw.nseac.com编辑发布）
（二）提高珠算技能水平的途径
1、确定教与学的适当的比例
一是每一堂课的时间安排，应讲练各占一半；二是整个课时安排应是教一练三的比例；三是课堂与课外练习的比例也是一比三的关系。