浅谈高中英语写作中语域知识的习得(1)(4)
2015-05-29 01:14
导读：二、语域的涵义 牐犛镉颍╮egister）：［ (linguistics)range of vocabulary, grammar etc used by writers in professional contexts. ］是指根据语言使用的社会情景定义的一种具
二、语域的涵义
牐犛镉颍╮egister）：［ (linguistics)range of vocabulary, grammar etc used by writers in professional contexts. ］是指根据语言使用的社会情景定义的一种具有某种具体用途的语言变体，如科技语体、艺术语体、政论语体、公文语体等等。简言之，指在专业领域中作者所使用的词汇，可以理解为与题目相关领域的vocabulary。＂各语域的词汇具有明确的语域功能＂（王珏,1999）。比方说：photograph与photo均可指照片、图片，但photograph是newspaper language，属于正式体，一般常见于报刊杂志，而photo则是随便体，使用较为自由，这主要是语域功能的差异造成的。一般情况，法律、科技、报道，讲演词，政论文等都比较正式，而小说中文体、语域最复杂，要视情况而定，不可一概而论。
三、语域的区别
牐犛锓ㄕ确的句子并不一定是好的句子，这其中牵涉到语域的因素。口头交际时，当然不要使用正式语体；同样，书面交流时，千万避免随意语体。国内（20世纪80年代中后期交际教学法）教学改革前指摘学生的英语口语过于书面化；教学改革后的情况又如何呢？批改学生的作文时，教师都有一种感觉：学生的作文大多用词简单、结构松散，从语体角度分析，正式程度都较低，呈口语化的倾向（蔡基刚2001：302）。
牐牭是，目前中学英语写作教学的写作培训时间很少，有限的时间又多放在应试讲评上，缺乏对语域等全局层次的特征传授。学术英语（English for Academic Purposes, EAP）研究专家Hyland博士曾指出，学生的绝大多数语篇语域知识是通过在写作中表达自己的思想获得的（1998: 243）。什么是冷漠体，正式体，商量体，随便体，亲密体，正式体，半正式体，公共体，半非正式体，非正式体等只有在语篇环境或讲话者的口吻中才能体会出来。不同的语域语言变体彼此是有区别的，如果用几个简单的例子来说明一下就会看得很清楚。如＂汤姆病了，今天没去上学＂，如果说Tom didn't go to school, because he was ill.这就是一句公共语，而如果说Tom was ill ,so he didn't go to school.这就是口语体，即非正式语体，如果说：Being ill ,Tom didn't go to school或Tom didn't go to school because of illness.都是正式语体(当然这句话的内容用这种句式表达并不合适)。从中我们可以看到用原因从句的表达方式是比较正常的，用so连接的句子显得不怎么正式，用抽象名词和分词短语的形式都显得十分正式。
（科教作文网 zw.nseac.com整理）
牐犃硗庥行┍硎鞠嗤意思的不同表示形式也有语域方面的区别。如according to和in accordance with,前者为公共语，而后者为正式用语，It is important 和It is of importance相比，也是前者为公共语，而后者为正式体。甚至连冠词的用法都可以表示这种区别，The horse is a useful animal; A horse is a useful animal; Horses are useful animals。第一种用定冠词加单数名词表示类属的是正式用法，而用不定冠词加单数名词表示类属的则为公共语，最后一种，复数泛指的类属表示法则为非正式语体。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
新教材与英语十字教学法
英语学习方法总论
