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浅谈对中学生口语交际能力的培养(1)(3)

2017-08-09 02:40
导读:三、提高中学生英语口语能力的对策思考 英语口语能力的实质性提高不可能一蹴而就,需要经历一个渐进的过程。培养中学生英语口语能力,我们可以从

三、提高中学生英语口语能力的对策思考
英语口语能力的实质性提高不可能一蹴而就,需要经历一个渐进的过程。培养中学生英语口语能力,我们可以从如下方面入手:
1、 形成正确的学习动机
正确的学习动机的形成对于英语口语学习的影响是重大而深远的。有了正确的学习动机,学习者才会对英语学习有正确而全面的认识,从而保持较高的成功期望、较强的学习信心和积极的学习行为。尽管中学生面临着升学考试这一现实问题的压力,但作为教育者,我们应积极引导他们形成正确的外语学习动机,不能仅仅把通过考试作为终极目标,而应该扩展到考试以外的更高的层次。英语口语的学习从狭义上讲,是为了获得使用英语的能力,是学习者提高自身素质、谋求个人发展、完善自我的一个方面或一个渠道;从广义的角度着眼,则是与社会责任、文化传承、交流与沟通紧密相连的。一旦学习者把英语学习活动与自身发展以及社会责任等联系起来,把自身英语学习融入整个民族、社会乃至全人类的整体素质提高和生存发展所需的交流之中,那么他们就会感觉到一种责任和使命,从而自觉地、主动地、积极地投入到英语口语学习当中。
2、 进行合理的心理调节
中学生中普遍存在的自卑、害怕、羞于开口、畏难等是导致他们在英语口语学习中消极、被动的主要心理原因。为此,应对其进行适时合理的心理调节,消除心理障碍,引导那些存在着心理障碍的中学生们正确进行英语口语学习。作为教育者应让他们认识到,英语口语学习并不可怕,在口语交际中出错是很正常和自然的现象,谁都免不了要出错,口语学习之初最重要的不是能不能说,说得好不好的问题,而是敢不敢说的问题。口语交流重在思想的传达,只要能达到交流的目的,有一些错误是可以忽略的,并且随着训练的深入、水平的提高,错误可以逐渐减少,流利性和准确性俱佳的英语口语能力是可以获得的。
(转载自http://zw.nseac.coM科教作文网)

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浅谈任务型英语教学在初中英语教学中的应用
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