评价网 > 科教论文 > 经济学毕业论文 > 市场营销论文 > 正文

市场营销教学改革与学生职业能力培养的探讨

2015-07-25 01:20 摘要：高等职业院校市场营销课程教学的目标是培养学生的市场营销职业能力。文章就目前高等职业院校市场营销教学存在问题与教学改革作了有益的探讨，提出了市场营销教学围绕学生职业能力培养的改革措施。
　　关键词：市场营销 教学改革 职业能力
　　
　　《市场营销学》是大多数高等职业院校经贸管理类专业学生的一门主修课程，通过该课程的学习，旨在培养学生的市场营销职业能力，为社会培养市场营销实战性职业技术人才。然而在目前的高等职业院校《市场营销》教学中，教学方法与职业技术人才培养目标不相适应，限制了高等职业院校经贸管理类学生的职业能力培养。毕业生社会适应性不高，不能满足社会对市场营销技术应用性人才的需求。
　　
　　一、高等职业院校的市场营销教学存在的问题
　　
　　1、缺乏与高等职业教育相适应的教学理念。近几年我国高等职业教育的发展势头迅猛，然而高等职业教育在快速发展的同时，部分院校高等职业教育的教学理念相对滞后，主要表现在两个方面，一是将高等职业教育当作传统的高等教育，沿袭传统的本科教育模式，过分强调学生的专业理论的系统性；二是部分高等职业院校由原来的中等职业学校升级形成，依然用中等职业教育的教学理念教育高等职业院校的学生。这些在市场营销等经贸管理类的课程教学中表现得尤为突出。缺乏与高等职业教育相适应的教学理念，限制了高等职业院校学生职业能力的培养。
　　2、缺乏与职业教育相适应的教学方法。部分高等职业院校的教师在市场营销的教学中方法陈旧，手段单一，甚至还有相当部分的学校，市场营销的教学还停留在一本教案、一支粉笔、一块黑板的阶段。现代化教学手段的运用流于形式，不得要领。比如多媒体的辅助教学的应用仅仅只是起到了原先黑板的作用，案例教学法的应用也仅是为了活跃课堂气氛。陈旧的教学方法以及不得要领的现代化教学手段的运用，很难适应高等职业教育的要求。 （科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布）
　　3、缺乏与市场营销学科相适应的实践教学手段。市场营销是离市场和社会最近的学科之一，随着当今经济全球化和时代知识化、信息化、国际化进程的加快，对市场营销的相关技能提出了更高的要求。社会需要大量的市场营销的实战性应用人才，然而在市场营销的教学过程中实践教学手段相对比较缺乏，很多学校在实践教学对时下市场上的市场模拟软件情有独钟，然而影响市场营销的不定性因素很多，其职业能力是很难靠软件的模拟来实现的。
　　4、缺乏适应学生职业能力培养的科学化评价体系。部分职业院校的市场营销课程沿袭了传统的考核方式，学生学校效果评价基本以教师命题为主，考核的方法大多采用笔试，同时其试题在知识分布、题型分布、题分分布和难度级别等方面主观性较强，缺乏科学性，这种学习效果的评价体系忽视了对学生职业能力的考察。再加上目前高等职业院校采用的学分制体系还不够完善，最终可能导致评价信息的失真，影响了学生学习的积极性，不利于学生职业能力的形成。
　　5、缺乏适应学生创新能力培养的有效途径。部分职业院校市场营销课程教学，受传统影响较大，课程教学重知识，轻能力，特别是对学生创新能力的培养重视不够，而市场营销职业能力在很大程度上取决于营销创新能力高低。很多营销手段在别人运用的时候效果明显，而当自己照搬照抄的时候其效果却大打折扣，究其原因就是我们在学习别人成功的营销手段的同时，没有创新，市场营销的原理是一致的，但具体的方法手段则必须具有创新。
　　6、缺乏与高等职业教育相适应的市场营销师资队伍。我国高等职业教育师资队伍建设与普通高等学校没什么区别。从高等学校毕业生中选拔教师，是高等职业院校教师的基本来源，教师基本是从校门到校门，缺乏专业实践知识、技能和经验，教师会讲不会做是高等职业院校普遍存在的现象。市场营销课程的教师，包括那些具有高级技术职称的教师，真正具有从事营销实践活动经历和经验的极少。缺乏与高等职业教育相适应的市场营销师资队伍，制约着学生市场营销职业能力的形成。