谈声乐教学中多媒体技术的运用(2)

笔者认为对于声乐教学中的多媒体技术运用应该是“能用就用。不能用别乱用”。原有教学模式中有许多成功的经验是简单而行之有效的，对于这些被实践检验所证实的东西不能简单的用高科技替换完事，而应该具体问题具体分析。
　　在现实中，我们早就开始运用这种技术了，但是其不可能普及到每天、每堂课的教学中。且不说大量的人力、物力、资源的配备的可行性，就拿其效果来说，在日常教学中这种技术在很大程度并不比一面镜子的效果好到那儿去。有许多问题我们拿镜子就可以解决，为什么要大费周章的用“采编播设备”?在合适的时间、合适的场合运用采编播设备是必要的，也的确是有效的，但需要用就用，没必要的时候还是用镜子好些。
　　类似的问题还有许多，多年声乐教学所积累下来的经验和成果是我们宝贵的财富。我们应该客观的、辩证性的合理更新、替换其过时的、效率低下的部分，但同样重要的是。我们应该合理的发挥其中优秀的部分。不能简单的一棍子打死，用高科技来改写一切，这是不切实际且荒唐可笑的。
　　通过以上几个问题的思考我们已经可以正确的评价高科技多媒体技术在声乐教学中的实际效用了，我们应该清醒的认识到多媒体技术的运用是存在一定局限性的。它是声乐教学的有效辅助手段，而不应该扮演“颠覆者”和“万能钥匙”的角色，辩证的对待原有教学模式和高科技多媒体技术才是我们正确的态度，简单的贬低或褒扬某种事物，甚至简单的主张用一种替代另外一种的思潮都是要不得的。
　　在现实的声乐教学中，对于多媒体技术的运用还存在许多的问题，我们也必须认真的对待。首先，多媒体设备的高投入与教育资金的相对贫乏的矛盾就是制约其发展的拦路虎，这个问题早就被各级教育行政部门所关注，但解决这个问题还需要继续的加大投入。其次，多媒体技术在声乐教师中的推广也是症结之一，仅仅掌握多媒体设备运用技术或仅仅掌握声乐教学能力都无法完成任务，需要合二为一的集中到声乐教师的身上，客观的说，这具有相当大的难度，需要从教育行政部门到教师多层面的关注和努力。 （科教作文网 zw.nseac.com整理）
　　总之，笔者认为关于多媒体技术在声乐教学中的运用首先应该在意识、观念的层面上加以澄清。目前的多媒体技术在声乐教学中的运用还存在一些问题。还不是一种成熟的、完善的技术手段和解决声乐教学难点的有效途径。我们应该在客观认识其作用的基础上合理的进行运用和不断的完善，而不能主观的夸大其作用甚至企图用其完全替代原有教学体系。作为一种新的尝试和探索是具有积极意义的，是未尝不可的，但自觉不自觉的陷入“高科技决定论”则会为我们的声乐教学带来严重的偏差。