小学语文论文：第三学年段《回顾·拓展》“交流

小学语文：第3学年段《回顾·拓展》“交流平台”的教学

人教版国标本小学语文教科书里的“交流平台”，是《回顾·拓展》的重要组成部分，有回顾——通过温习课文，回顾课文的某个读写规律的具体体现；有拓展——通过交流，深化对读写规律的认识。现对这部分教材的特点分析和教学策略的运用阐述如下。

1、教材特点

（1）“交流平台”的知识观：着眼于程序性与策略性知识学习

   （2）“交流平台”的教学观：体现对话精神

        1、“交流平台”的名称体现对话精神

       2、“交流平台”的教材叙述体现对话精神

  2、教学策略

 （1）以知识分类教学论与教学论指导“交流平台”的教学

（2）以对话精神指导“交流平台”的教学

“交流平台”所承载的读写知识，沟通课文与读写实践，教好“交流平台”，能促进读写知识从陈述性知识向程序性知识和策略性知识的转化，提高学生的读写能力。

         （全文3642字，刊于《小学教学设计》2008、7）