计算机应用 | 古代文学 | 市场营销 | 生命科学 | 交通物流 | 财务管理 | 历史学 | 毕业 | 哲学 | 政治 | 财税 | 经济 | 金融 | 审计 | 法学 | 护理学 | 国际经济与贸易
计算机软件 | 新闻传播 | 电子商务 | 土木工程 | 临床医学 | 旅游管理 | 建筑学 | 文学 | 化学 | 数学 | 物理 | 地理 | 理工 | 生命 | 文化 | 企业管理 | 电子信息工程
计算机网络 | 语言文学 | 信息安全 | 工程力学 | 工商管理 | 经济管理 | 计算机 | 机电 | 材料 | 医学 | 药学 | 会计 | 硕士 | 法律 | MBA
现当代文学 | 英美文学 | 通讯工程 | 网络工程 | 行政管理 | 公共管理 | 自动化 | 艺术 | 音乐 | 舞蹈 | 美术 | 本科 | 教育 | 英语 |

摘要:自善治理论被引介到国内以来,针对其在(5)

2013-10-25 01:06
导读:2、善治理论 在价值取向上的缺失限制了它在我国地方公共管理中的适用性就我国的地方公共管理而言,尽管善治理论所倡导的合法性、回应性、有效性、

  2、善治理论
  在价值取向上的缺失限制了它在我国地方公共管理中的适用性就我国的地方公共管理而言,尽管善治理论所倡导的合法性、回应性、有效性、透明性等价值对于形塑合理的地方公共管理也有着不可忽视的意义,但是,这些价值既不能满足我国地方公共管理的需要,也没有根据我国地方公共管理的实际生态概括出我国地方公共管理价值诉求的核心。
  首先,在我国,过去由于一些地方政府在理念上过于追求经济发展的速度而导致了社会收入差距的扩大、导致了社会中一些不公平的现象,这些现象成为诱发社会矛盾的威胁。这就要求政府采取有效措施调节收入差距、促进社会公平。因此,公平如前所述,理论的适用性取决于这种理论的应是当前我国地方公共管理主体所应持有的核心理论体系本身是否完善与成熟。由于善治理论在价值理念。其次,我国的人均GDP正处于1000到哲学基础、价值取向及对待官僚制的态度等方面3000美元之间,是我国的矛盾凸显期。在市场和社存在着缺陷,它在我国地方公共管理中的适用性会自我组织能力不高的情况下,要保证经济的发也就要受到一定程度的限制。展,就需要有一个强势的政府有效地化解矛盾、维1、善治理论的自由主义与后现代主义哲学基持社会稳定。稳定也是我国目前各级政府所不可础限制了善治理论在我国地方公共管理中的适用忽视的一种价值,并且,作为一种价值形式的稳定,首先,从政治层面来看,自由主义和后现代主还是社会中其他价值衍生和发育的基础。再次,党义哲学与西方的意识形态是融为一体的,是西方中央提出要建立一个民主法治、公平正义的和谐意识形态的组成部分,善治理论以自由主义和后社会,和谐社会必然是一个公平与稳定的社会,公现代主义为基础,也就不可避免地被融人了西方平与稳定是和谐的外在表征,也是和谐的内在价的意识形态色彩。这样一来,在我国地方公共管理值基础。因此,地方公共管理者秉持公平与稳定的中的运用善治理论,首先意味着我们要防范西方价值理念,维护社会的公平与稳定,也是我国的一社会借此对我国进行意识形态渗透的风险,这种种政治诉求,是我国政治发展的客观需要。 (科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布)
  风险的存在将大大降低善治理论在地方公共管理尽管善治理论并不排斥公平与稳定,但是可以主体心目中的可接受度。其次,从自由主义和后现肯定的是,它没有将这两种价值置于重要地位。因 而强调善治可能也就意味着将公平与稳定这两种价值置于地方公共管理价值体系的边缘地位。这种状况一旦成为社会现实,将导致公平与稳定在地方公共管理中的供给不足,而在公平与稳定供给不足的情况下,善治所倡导的其他价值也都将化为乌有。
  3、善治理论对官僚制的模糊态度限制了善治理论
  在我国地方公共管理中的适用性在我国的地方公共管理体系中,官僚制是一种最为普遍的组织形式,善治理论要运用于我国的地方公共管理,首先要考虑它与我国地方公共管理中广泛采用的官僚制组织的兼容性问题。但是正如前文所述,善治理论对官僚制持解构的态度,在善治的整个理论体系中,它回避并引发了其与官僚制之间的一系列难题,这将极大地限制善治理论对地方公共管理的指导意义。主要原因在于:首先,善治理论的解构态度容易导致地方公共管理主体在对待善治与官僚制的关系这一问题上持一种对立性思维,也就是说,它容易给人们造成一种错觉,似乎运用善治理论就意味着要放弃官僚制,这样一来,善治理论在地方公共管理中的运用就必然要受到官僚制的拥护者的抵制;其次,善治理论缺乏对理想的地方公共管理组织形式的有效探讨,而又没有明确其与传统官僚制之间的关系,这就容易导致善治理论在我国地方公共管理中的实施缺乏相应的组织基础,从而限制善治理论由理论形态向现实形态转化的可操作性,也使善治理论在我国地方公共管理中的可接受性和适用性受到限制。
上一篇:摘要:认为我国的教育硕士专业学位研究生学位 下一篇:没有了