从「书同文」看现代汉语方言及台湾国语(4)
2014-08-10 01:04
导读：两岸可对照之异形词语(大陆/台湾) 工龄/ 年资过塑 / 护贝信息 / 简讯硅谷 /矽谷现房 / 成屋门脸 / 店面 卫生筷 / 免洗筷发达国家 / 已开发国家只读存储器
两岸可对照之异形词语(大陆/台湾)
工龄/ 年资过塑 / 护贝信息 / 简讯硅谷 /矽谷现房 / 成屋门脸 / 店面
卫生筷 / 免洗筷发达国家 / 已开发国家只读存储器 /唯读记忆体
老挝人民民主共和国 / 寮国人民民主共和国(首都：万象 / 永珍)
(三)两岸不可对照之同形词语1.工读生
大陆泛指：有犯罪行为而未达法律处分条件，但须接受改造教育或职业训练的青少年。
台湾泛指：利用课余时间，从事临时工作以赚取学费或生活费的学生。
2.
高考
大陆泛指：高等学校大学考试。相当于台湾的大学联考
台湾泛指：「高等公务人员考试」的简称
3.土豆
大陆泛指：北方对马铃薯(即洋芋)的俗称
台湾泛指：花生的俗称
4.行、列
大陆泛指：在数据组成的矩阵中，水平的集称为行，垂直的称为列。
台湾泛指：在数据组成的矩阵中，水平的集称为列，垂直的称为行。
(参考黄沛荣：课堂资料整理)
（四）从「数量词」的使用说明「台语」对「台湾国语」的影响
量词是使用频率极高的一类词，要弄清这些量词的来源，就必须追溯到汉字、汉语乃至整个汉文化的特征才行。基本上，量词是从实词的名词及动词和少数形容词发展而来的。有的名词逐渐演变成量词，并且成为专门表示个体的量词。
1.「粒」和「颗」在汉语和台语中的不同义域
中文的量词「颗」比「粒」大，在使用上是有分别的。而「粒」在台语里泛指「圆」的物体，几乎不论大小。所以台湾国语受其影响之后，经常把一颗西瓜说成「一粒」西瓜；一颗苹果也可以说「一粒」苹果；也会说「一粒」米，甚至可以说「一粒」头。这些说法都是错误的。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网）
2. 「一个半小时」和「一小时半」/「一分钟半」和「一个半分钟」
在台湾有一个有趣的现象，很多人经常说「一小时半」，也会说「一分钟半」，可是这两句话，前者是错误的数量词用法，后者的说法却是对的。「量词」是用来计算事物和动作单位的一类词，包括名量词和动量词。量词不能独立用作句子成分，只能和数词组成「数量词组」，用来修饰「名词」、动词和形容词。数词修饰名词时必须加「名量词」。
所以，要说「一个半小时」才是对的，「一个半」是一个「数量词组」，是用来修饰名词「小时」的。而「一分钟半」这种说法是对的，原因在于它本身已是一个前后包超的「数量词组」，依语言经济原则，后面的名词可以省略不说。
五、关于句法
从「连续面」(Continuum)的方法看台湾国语。
台湾国语受到台语和祖国各省(主要为南方)语言文化影响，有些句法基本上已经定型，有一定的规则，是使用这种语言的人认为「标准」的句法。不过，有一些句法，某些人看来是对的，某些人又觉得不太对。Teng (2001)把台湾国语视为一个「连续面」(Continuum)，连续面左边的极端是台语，右边的极端是普通话。在连续面上的台湾国语，愈是偏向左边的是「用国语说的台语」，也就是句法完全从台语转换得来，这样的国语是在连续面右边的人所不能接受的。愈是在连续面右边的台湾国语，是具台语特点，用法却相当稳定的句法结构。这样的句法有可能出现在台湾人认为标准的台湾国语里。敝人认为，不管台湾国语在这个「连续面」上达到任何的「稳定」状况，从语言的发展过程和历史的角度来看，台湾国语仍是在一个小区域(异地)发展出来的方言。不管是不是语言接触下的干扰或非干扰而形成的一定规律，方言性质是一定存在的，是在一个小区域里的结果，不可能被广泛推广和使用。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
纵观世界，英文之所以流行于各国之间，也具「世界书同文」的效果。当今世界，汉语以成为众所瞩目标语言，未来势必会达到统一的标准规范化，所以全中国各地，无疑的，应该超越方言的范畴，朝向「简体文化」统一标准发展。
以下跟据Teng句法资料整理，先针对台湾国语在语言接触下被干扰的三种型态作介绍：
如果A语言和B语言发生了语言接触，不论A干扰B，还是B干扰A，都可能有三种语法(Grammar)上的干扰情形(Weinreich p.30)，假设A干扰了B，我们可见以下三种句法型态：
1.说或写B语言时，使用A的词素。例如：
?啊他昨天为什么没来参加活动?他身体不舒服哦?
(上面一句话说的是国语，但是用了台语的发语词「啊」和句末疑问词「哦」。)
2.说或写B语言时，使用B的词素，但是用A的语法体系，或因为A没有B的语法体系，所以也忽略了B的语法体系。例如：
?今天他帮忙我照看小孩。(普通话例句为：?他今天帮我照顾小孩。)
B语言里的某个B词素在A语言里有相应的A词素时，B词素的功能照着A的功能而改变(可能增加或减少)，也就把A的功能套用在B上。
?我有碰到你的学生哦。(普通话例句：我碰见了你的学生。)
3.补充资料(一)：
