论财务治理专业建设与发展(2)
2017-11-02 06:24
导读：三、财务治理专业建设的建议 为充分调动教师和学生教与学的积极性，学生的个性，全面进步学生素质，培养适应！%世纪需要的基础扎实、知识面宽、能
三、财务治理专业建设的建议 为充分调动教师和学生教与学的积极性，学生的个性，全面进步学生素质，培养适应！%世纪需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有特征和创新精神的具备治理、、理财和等方面的知识和拥有较高的外语和性能力，能够在财务治理领域胜任专业工作的高级型、复合型专门治理人才，财务治理专业应按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则进行设置。
1.正确熟悉财务管科 财务治理是20世纪初建立和发展起来的一门独立的学科，它的发展是建立在学基础上的，因而与会计有着密切的联系。随着技术的发展，数学和计算机在该领域的广泛应用，使财务治理的科学水平达到了新的高度，财务治理学科的发展也赋予了财务专家以新的责任。财务治理的活动几乎涉及到治理的各个方面，从资金的筹集到资金的正当使用及资金的分配，此外还包括企业设立、合并、改组、解散、破产的财务处理。假如继续坚持会计包含财务治理的观点，必然会阻碍会计学与财务治理的发展与完善，这在会计与财务治理的教学和财会工作中已体现出来了，正确熟悉财务治理与会计有助于加强财务治理专业的建设。
2.坚持德智体全面发展和知识、能力、素质协调发展 严格按部关于“两课”设置的规定及实在施工作的意见要求执行，坚持德、智、体全面发展，积极推进“两课”教学和课程体系改革，将理论教学与实践教学结合起来，以切实进步学生的思想素质。公共基础课程设置着眼于学生综合素质的培养，保证学生在必修专业知识的同时，还需选修一定的人文科学、科学类课程。计算机、课程四年坚持不断线。
3.拓宽专业，整体优化，增强毕业生的适应性 为了拓宽学生的知识面，增强学生的适应性，在时间安排上，前两年半的主要课程及实践环节都同一与同一领域的其他专业有共同的专业基础课，按治理学科宽口径培养，以打好专业基础，同时又根据人才培养的方向不同设置一定数目的选修课程，后一年半分专业方向培养。专业基础课既包括本专业的基本知识、基本理论和基本技能内容的课程，也包括相邻专业的基本知识内容的课程，专业课程则依据专业自身的特点及时加以调整，改变因人设课和因无人而不设课现象，增设较为前沿的课程，调整课程设置，构建紧密配合、有机联系的课程体系。
4.加强实践教学，培养创新能力 为培养学生的创新意识和创新能力，应加大实践性环节，设置财务治理大作业、专业熟悉实习、撰写学年论文、会计模拟实验等，将课题性实验、综合性课程设计和学生参与科学实践在教学计划中予以落实，改革、充实实践环节的内容，加强实践教学，注重科学研究。
5.推进教学内容、课程体系改革，因材施教，发展学生个性 通过优化课程结构，删除陈旧过期和重复的内容，增加内容，使课程达到整体优化，对实务性较强的专业课程应采用案例教学、课堂讨论等灵活多样的。减少必修课，增加选修课，开设一些专题讲座，使学生及时了解学科发展的新成就、新观点、新、新动向，激发起学生、研究本学科的热情。大力进行教学手段的改革，采用多媒体教学，改变传统的讲得过多、过细、“满堂灌”的教学模式，课内精讲，课外加强指导，培养学生自我获取知识的能力和题目、解决题目的能力，让学生的个性得到较为充分的发展。
