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试论中职学校会计课教学(2)

2014-11-28 01:13

　　二、经验，改变课教学现状

　　为了完善会计课教学，改变现状，针对上述存在问题，结合我校近几年教学体会及其他老师提出的改进措施，谈一谈自己的看法。

　　首先，要加强对实践教学的认识，提高教学质量
　　会计来源于实践，反过来又实践，所以在教学上理论教学与实践教学是密不可分的。同时，的不断改善，也要求学校为培养有实际动手能力的人才。因此必须加强人们对实践教学的认识。改革考核制度，将考核成绩的一部分作为实际操作技能的测试，进一步加强学生对实践教学的认识。

　　其次，加大实践教学的资金投入，建立会计模拟实验室，改善教学
　　要提高学生的实际动手能力，必须创造一个接近实际的学习环境。从目前的会计教学来看，建立一个较完善的会计模拟实验室是最切合实际可行的办法。它少见效大。其优点主要表现在以下几方面：(1)投入资金少，设备简单。建议会计模拟实验室的设备很简单，只要能满足基本的会计核算所需的有关凭证、帐簿、报表就可以。所以在学校资金紧张的条件下，建立模拟实验室是最可行的实践教学方法。(2)内容全面，不受外部环境限制，效果好。以往实践教学的内容就是让学生到外单位进行实地学习。这种方法由于涉及一些具体业务，单位要保守商业秘密等诸多因素，而不愿让学生接触过多。所以往往收不到预想的效果，而建立模拟实验室不受外部环境限制，可根据实际的会计核算内容涉及会计程序，通过模拟的形式将企业所发生的所有业务反映出来，学生可以从各个方面了解会计的工作内容，通过这种“假账真做”，使学生掌握熟练会计的基本操作技能。(3)建立会计模拟实验室，有助于会计课的理论教学与实践教学的有机结合，提高会计教学质量。学生在模拟操作时都是在老师的指导下完成，这样，老师就能把课堂理论教学中不能解决的问题，作模拟操作时作进一步的讲授，理论与实际相联系，深入浅出，使学生更好的掌握教学内容。所以说，建立模拟实验室是搞好实践教学的一个重要环节。

　　最后，改变传统的教学模式，进一步促进理论教学与实践教学的结合

　　现在大多校实行的仍是传统的教学模式，在教学计划安排上是单一的理论教学。为了提高教学效果，必须改变单一的理论教学模式，在编制教学计划时，应考虑实践教学的安排，将一些课时计划单列出来，由任课教师根据教学进度安排进行实践教学。具体运用这部分课时即可根据教学需要进行章节的单项模拟，如的购人和销售等会计练习；也可以课程全部结束时，安排一定的时间让学生进行系统的、全面的模拟操作练习。通过这种理论教学与实践教学相结合的教学模式，使学生在掌握理论知识的基础上，又掌握了实际操作技能，从而达到为社会培养实用型人才的教学目的。