浅析网络时代的学校德育

　　摘要：人类已进入信息网络时代，上网成了青年学生的一项重要活动和爱好，也给学校德育带来了新的机遇和挑战，网络德育已成为学校德育工作者的新课题。

　　论文关键词：学校德育；网络德育；问题与对策

　　学校德育是指者通过知识传授、观念养成、性格培养等途径来提高受教育者的思想观念、意识、行为规范、调适等方面的素质，它主要包括以下几个方面的内容：价值观教育、政治教育、教育、法制教育和心理素质教育。2l世纪既是知识时代，也是信息网络时代。在网络冲击下如何利用网络带来的契机建设学校德育，是摆在学校德育工作者面前的重大课题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一

　　因特网的发明者曾声称：网络是一个自由、平等的世界，是一片没有政府、没有警察、没有等级、没有贫贱、没有歧视的“世外桃源”…。然而五彩缤纷的网络世界并非真正的世外桃源，也并非一池静水，在其丰富多彩的背后涌动着汹涌的暗流，它给学校德育带来了严峻的挑战：

　　1．西方敌对势力对我国实施西化、分化、弱化的挑战
　　众所周知，西方敌对势力对主义中国一直耿耿于怀，他们利用一切可以使用的手段对中国采取西化、分化、弱化政策，网络也是其使用的武器之一。这样，网络就成为社会主义道德建设与西方在思想领域短兵相接、激烈争夺的阵地。涉世不深，阅历较浅，思想活跃，世界观、人生观、价值观正在形成过程中的青年学生便面临着网络的严峻考验。

　　2．黄色信息的挑战
　　由于在网络内者与上网者可以双向交流，信息量大，又鱼龙混杂，瑕瑜并存，黄色信息也在网络内泛滥。据美国的一次显示，网络上一年有45万个色情图片和文件，这些被查阅过600万次，平均每天可以收到J232个色情信息。我国也曾有2人非法搞色情网站，50多天内点击率达30万人次。青年学生正处在青春前期或青春期，对黄色的诱惑抵抗力较弱，一旦坠人，后果不堪设想。

　　3．对学生心理危害的挑战 （科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑）
　　长时间的“上网”，除了对学生的身体健康带来影响外，还会对学生的心理产生危害，在“人——机——人”这样一个相对封闭的里，极有可能导致个人产生紧张、孤僻冷漠及其它心理健康问题，导致人与人之间的疏远。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二

　　网络时代给学校德育提出了各种挑战，同时，也给学校德育提供了新的机遇。

　　1．网络有助于重新定位学校德育的目标
　　网络正在成为年轻一代最亲密的伙伴，成为他们生活中的一部分。学生上网的主要目的是收集资料、聊天或游戏，网络为他们提供了丰富的信息资源，同时也为他们创造了精彩的娱乐时空。网络对于开阔青年学生的视野，拓宽他们获取知识的渠道，启迪他们的智慧，增进彼此交往是很有益处的，有理想、有道德、有文化、有纪律是新时期人才的道德教育标准，学校德育就是要培养学生适应社会发展所需要的政治立场、思想观点，培养他们遵守社会行为规范的良好品德，培养他们对人生目标的较高层次的追求。面对网络，这些目标不再是空泛的概念，而是更加明确更加具体的要求。由于网络使他们的道德主体地位得以突显，因而学校教育应当把提高青年学生的道德成熟度作为网络德育的最迫切的目标，着力培养和形成学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自控力。

　　2．网络有助于重新设计学校德育的内容
　　网络给予学校的影响不仅仅是信息量的过度与失控，而且网络交易过程中也存在着道德问题。因此，网络既是德育的手段，又是德育的内容。尽管网络本身并无德性，但人是有认知能力的，人的道德理念和修养是通过教育获得的，学校德育的最终目的在于价值引导，帮助学生自主构建道德价值体系，形成他们完美的人格。面对网络带来的契机，学校德育可从德育目标出发，有针对性地重新设计德育内容：一是在原有德育内容的基础上突出价值观的教育，使学生能够“辨别真伪，追求真理，慎于判断”，增强识别评价和选择道德信息的能力；二是注重道德意志力的训练，使学生的道德标准与道德实践统一起来，避免道德认识与行为的分离，以抵御不良信息的诱惑；三是开设网络道德课程，制定和完善网络道德体系，让学生掌握网络道德行为规范，强化他们的网络道德意识和网络责任感，以此防范学生的网上不良行为。