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对于体育锻炼态度、参与度与体育价值观的相关(5)

2016-01-01 01:01

　　2．3大学生体育参与度、锻炼态度与体育价值观相关分析

　　笔者将体育参与度用体育时间投入与体育消费投入两个指标来代替。表6显示，大学生体育锻炼总体态度与个体价值观相关极为显著(F=10．807，P<0．001)；在体育参与度方面，体育时间投人与个体价值观相关显著(F=8．435，P<0．001)体育消费投入与大学生价值观存在一定的相关性(F=2．024，P<0．05)。体育时间投入、体育锻炼总体态度与社会价值观不具有显著的相关性。

　　3结论与建议

　　3．1结论
　　1)目前浙江省大学生的体育锻炼总体态度处于一般水平。
　　2)大学生体育价值观各项变量的平均数值呈现三种状态：娱乐休闲(M=4．05)、精神(M=4．12)、健身(M=4．26)处于高重视程度，(M=3．59)、人际关系(M=3．69)处于中等重视程度，而社会(M=3．38)、爱国主义(M=3．40)、社会安定(M=3．31)重视程度处于一般水平。
　　3)大学生体育锻炼总体态度与教育变量(r。=0．446，P<0．001)、人际关系变量(r2=0．405，P<0．001)有显著相关关系；与娱乐休闲变量(r3=0．684，P<0．001)、精神变量(r4=0．686，P<0．001)有中度相关关系；与健身变量(r5=0．979，P<0．001)有高度相关关系，而与爱国主义变量(r6=0．269，P<0．001)有低度相关关系。数据表明大学生体育锻炼态度与体育价值观中的个体价值取向密切相关，与社会价值取向相关程度不高。
　　4)体育的体育价值观各项指标平均数高于非体育人口，体育人口和非体育人口在人际关系、健身价值观方面的得分差异显著；在爱国主义、娱乐休闲、精神价值观等指标方面的得分差异非常显著，而在社会经济、社会安定价值观方面差异不显著。
　　5)消费在500元以上的经济价值观高于其他消费组；消费在300—400元的教育价值观、精神价值观高于其他消费组。根据结果分析，体育消费越高，越有利于体育价值观中的社会价值观正确树立，同样形成正确体育社会价值有利于促进体育消费的增长。而消费在300～400元的消费组对于教育、娱乐、精神、健身价值认知度最高。

　　6)大学生体育锻炼总体态度与个体价值观相关极为显著(F=10．807，P<0．001)；在体育参与度方面，体育时间投入与个体价值观相关显著(F=8．435，P<0．001)，体育消费投入与大学生社会价值观存在一定的相关性(F=2．024，P<0．05)。体育时间投入、体育总体态度与社会价值观不具有显著的相关性。

　　3．2建议
　　1)在我国大学生的体育价值观建设中，爱国主义是主旋律之一。是增强凝聚力和提高民族自尊的重要思想武器，也是推动价值观念提升的巨大力量。爱国主义精神对提高大学生的素质、改善社会风气、展现良好的精神风貌具有引导的作用，是一个强有力的内部诱因。
　　2)大学生体育价值观中个体价值观与社会价值观的培养建设要同步进行，不能重视一面，忽视另一面，而要通过家庭、学校、社会的宣传和教育为大学生形成正确的体育价值取向创造条件。