试论提高马克思主义理论课教学效果的途径(2)

　　2改革和完善教学内容是增强教学效果的关键所在

　　目前理论各课程之问存在着相当部分内容的交叉重迭，但内容的重复势必影响教学效果。为了解决这一问题，必须根据马克思主义基础理论的学科结构和内在联系，本着注重基础知识，提高教学质量，结合中国实践，面向时代的原则，调整马克思主义理论各学科的讲授内容。

　　(1)教材应该注重吸取马克思主义的最新发展成果，不断深入邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”(进教材、进课堂、进学生头脑)工作，增强了马克思主义理论的针对性、实效性和说服力、感染力。让学生确实感到马克思主义并不是玄而又玄、深不可测的，而是很朴实的道理，始终与我们的个人生活实践和实践息息相关的。使学生真正领会过去我们革命靠马克思主义与中国实践结合，现在搞建设、搞改革也要靠马克思主义与中国实践结合这一基本结论。

　　(2)要处理好2个方面的关系：①教学内容的相对稳定与不断更新的关系。教师应当根据国内外形势的发展变化，根据学生思想状况的发展变化，研究新情况、新问题，并及时将自己及他人的新的研究成果充实到讲义中去，不断更新教学内容，使课堂教学内容具有新鲜感、时代感，更好地吸引学生，增强教学效果；②教学内容的思想性与知识性的关系。马克思主义理论课不仅有知识性，还具有鲜明的思想性和理论性。教师在授课时，应将思想性、理论性与知识性有机地结合起来，在阐述理论、对学生进行思想教育的同时，给学生以新的知识和新的信息，做到寓思想性于知识性之中，方能收到好的教学效果。

　　3增强教学效果的重要环节

　　好的教学内容，必须辅之以高明的教学方法，才能获得优异的教学效果。教学方法可以多种多样，如讲授、自学、讨论、社会等，但是最有效的方法就是理论联系实际。

　　(1)课堂教学与与社会调查、社会实践结合起来。课堂教学是教师向学生传授基本知识的主战场，但单纯的、课堂教学因内容多、课时少的矛盾，教学效果难免受到影响。因此，在抓好课堂教学的同时，必须开展丰富多样的社会调查、社会实践活动。在社会实践中，学生可以将理论与实际结合起来，深刻感受马克思主义理论的真理性和现实力量，培养自己运用理论分析解决问题的能力。教师可以采取多种方式，组织学生进行社会调查和参加社会实践，也可以要求学生利用周日到贸易集市、商店、工厂进行调查，或利用寒暑假回家进行调查，运用所学理论分析在社会调查中遇到的问题，写出社会调查报告。这对提高学生分析问题和解决问题的能力、提高马克思主义理论课教学质量是大有好处的。