试论提高马克思主义理论课教学效果的途径(3)

　　(2)要着力调动学生的学习积极性。教师应努力做到2个方面：①从现代教学观念强调学生的主体地位出发，启发、引导学生积极思维，以激发和培养学生的学习主体意识，在教材的重点、难点和疑点处，适当地提出富有启发性的问题，引起学生的积极思考，同时向学生介绍大量、提供重点信息，引导学生主动地去探索结论，而不是简单地把结论告诉学生；②优化教学过程，提高课堂教学效果。理论课教师要注重培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，提高学生的思想素质，培养学生的科学思维方式，使学生学会做人、勇于创新。教学过程是在教师传授知识、学生理解知识中培养学生的能力、发展学生的智力、促进学生身心健康发展的过程。

　　(3)运用现代化的教学手段。传统的马克思主义理论课教学方式以黑板、教科书为教学信息的主要承载形式，无法提供生动直观的图像资料，教学形式单一枯燥。随着、通讯和信息处理技术的发展，大量的现代教学媒体应运而生，有录像、幻灯、投影、、多媒体、多功能教学基地等，而国外大量的图片、录像资料的公布也给马克思主义理论课教学提供了丰富生动的教学素材，使现代化的教学手段有了广阔的发展前景。在马克思主义理论课教学中，恰当地运用现代化教学手段，提供给学生直观生动的历史镜头和图像资料，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，提高学习效率，可以大大提高马克思主义理论课的说服力，弥补传统教学方式中的缺陷，提高教学质量和节省学时的双重效果。

　　4提高教学效果的有力保障

　　(1)培养和塑造马克思主义理论课的教师专家队伍，以提高领军和创新力量，面对光荣的使命和艰巨的任务。马克思主义理论课教学战线的当务之急，就是建立各级各类的专家型教师队伍，从重点的突破，带来整体水平的全面跃升。①塑造各级各类的马克思主义理论课教学的专家队伍，构筑马克思主义理论课教师的优秀核心群体。以保证教学的科学性、先进性和创新性，保障教学内容的实践效力，争取最好的效果；②各级各类的专家队伍是我们这一领域教学的中流砥柱，可以发挥最强大的影响力和表率作用，成为不断提高马克思主义理论课教师整体素质的领军和推动力量。

　　(2)必须自觉地开展制度安排和制度建设。建立稳定、规范、开放的制度和长效机制制度的不断建设和完善是任何事业成功与发达的可靠保证。当前，马克思主义理论课教学的改革、建设和发展更离不开完备的制度系统、优越的制度保障。只有以积极的制度来规范和保障马克思主义理论课教学运行环节的公正合理、顺畅高效，才能形成具有自我成长功能的教师和教学发展的长效机制。

　　(3)必须建立和运作各个层次的马克思主义理论课教研中心。创设教学研究的支持平台建立各个层次的马克思主义理论课教学研究中心，可以创设一个资料收集、时事讲评、教研交流、教研攻关、论文创作、课题研究等各个方面的协同协作平台，这一平台不仅可以成为支持广大教师学习研究的有力的组织资源，也是促进宣传交流、激励发展创新的重要推动力量，因而大大提高教学运行和改革的可靠性、先进性。