试论高校马克思主义理论教育与思想品德教育几(2)

　　三，做好理论与思想品德教育改革的相关配套改革

　　作为整个教学的重要环节，对教学改革起着指挥棒的作用。过去，马克思主义理论教育与思想品德教育考核缺乏行之有效的机制，这严重影响了大学生认真投入马克思主义理论教育与思想品德教育的积极性。我们开设高校马克思主义理论教育与思想品德教育的初衷是帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，帮助他们成为有良好修养和文明行为的人。因此，高校马克思主义理论教育与思想品德教育学习效果的考察，应当把学生理论知识的考试同学生日常行为的基本表现结合起来，实现平时成绩与期末成绩相结合，闭卷考试和开卷考试相结合，同时把学生平时的出勤、课堂讨论、小论文、读书笔记、课外实践等都纳入到评价体系中，对学生的思维方式、道德意识、组织、表述能力、素质和价值目标等进行综合评定，抛弃死记硬背的考试方法，真正让高校马克思主义理论教育与思想品德教育入脑人心，达到理论与实际的统一。

　　当前的教学改革面临着教学方法体系更新等问题。应加大教改力度，改变传统的教学方法。注重联系发展的实际和当代大学生的特点，把握大学生的心理特征和他们关注的热点、难点问题，在此基础上修改和完善各门课程的专题式教学方案。进一步加强高校马克思主义理论教育与思想品德教育多媒体教学课件的研制与应用研究，调动一切手段和资源，让高校马克思主义理论教育与思想品德教育变得精彩起来。充分利用多媒体、录相、等现代化的教学手段，提高教学的直观性，缩短教学与社会生活的实际距离，大大增强其吸引力和感染力。充分调动学生的学习主动性，促进课堂教学朝“研究型教学模式”过渡。在日常的教学过程中，鼓励学生积极地参与，以研讨的方式学习马克思主义理论。对涉及时事性很强的国际国内形势以及生活中的热点问题，可进行研讨式教学，师生平等对话。摒弃传统“满堂灌”的教学方法，有些内容可以让学生走出课堂、深入社会去体验，形成对现实问题的正确认识。

　　大学高校马克思主义理论教育与思想品德教育要在深度、广度、时代性上有所突破，要有吸引力。为了更贴近学生思想实际，一方面在教学内容上努力体现马克思主义在实践中的新进展、新成果，体现马克思主义的旺盛的生命力，有针对性地明确解答学生思想成长过程中遇到的实际问题；另一方面，可以实行专题讲授制度，打破原有教材体系，抽出重点内容，抓住若干专题，不必要求面面俱到。同时，结合发展轨迹和当前国际国内发展的实际，进行系统地、有针对性地讲解，从而调动学生的积极性，增强教学的有效性。

　　结束语

　　高校马克思主义理论教育与思想品德教育作为高等学校思想教育的主阵地、主渠道，在高校培养人才的事业中，起着保证大学生健康成长、全面发展和成为合格人才的作用。在全面建设小康社会，加快推行现代化建设的新的历史时期，更需要我们思想政治教育工作者以饱满的热情和求实创新的精神不断深化对高校马克思主义理论教育与思想品德教育课程与教学的改革，为培养合格的社会主义事业的建设者和可靠接班人作出不懈的努力。