期于必达月异岁新与时俱进——关于纪念北京大

　　[摘要]北京大学学院成立15周年，从发展上讲，应该肯定的是：思想理论课教学要闯新路子；马克思主义理论学科建设要有新设计；中青年教师队伍建设要出新举措；学院上下和谐向上要开新局面。

　　[论文关键词]思想政治理论课教育教学；马克思主义理论学科建设；马克思主义学院

　　2007年北京大学马克思主义学院成立15周年，我们应该认真经验，查找不足，并在此基础上认真筹划一下今后的工作，以使我们能像革命先辈李大钊同志在90年前所说的那样：期于必达，勿稍怠荒，月异岁新，与时俱进，页页联缀，永续无穷。

　　一、思想政治理论课教育教学闯出新路子

　　1997年以来，特别是近5年来，马克思主义学院在全校本科生思想政治理论课的教育教学中普遍采取了八个基本做法：一是教学组式的教师组合方式。二是专题讲座式的授课方式。三是多种教学环节的有机结合。四是多媒体的现代教育技术手段。五是灵活宽松的考核办法。六是全年滚动排课方式。七是学生自由的选课办法。八是“四位一体”(课程主持人、课堂主管教师、专题主讲教师和助教分工负责)的教学模式。

　　以上这八个基本做法被人们称之为“北大特色”。这些做法之所以能够在北大坚持十多年，并且在新一轮的教学改革中继续得到巩固和完善，其根本原因在于它不是从原先的本本和做法出发，而是坚持从已经发生了重大变化的实际出发，即从思想政治理论课面临的新形势、党和对思想政治理论课的新要求、当今大学生具有的新特点和任课教师的现实状出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即认真地研究和把握新时期思想政治理论课教育教学的客观规律，从而适时地、有针对性地采取一些有利于提高思想政治理论课教育教学实效性的新举措。

　　如果要问，北大这八个做法的背后是什么?那就是以学生为中心的教育新理念。我们的思想政治理论课教育教学的改革必须要从学生的实际出发，为加强学生的思想政治教育服务，以提高学生的思想理论素质为根本，以课程内容进学生的头脑目的。我们采取上述这些新做法，在开始阶段的确加大了教学管理上的难度和任课教师的负担，但是它增强了思想政治理论课对学生的吸引力，也调动了教师教学的创造性，实实在在地提高了教学效果。从学生的反映中，我们知道这条路子走对了。要下决心改善思想政治理论课教育教学效果不理想的状况，我们必须改革。怎样改革?我们再也不能以某几位教师的教学水平高、几个班次的教学效果好来评价自己的工作。我们说的以学生为中心，是指所有班次的学生，我们要对所有的学生负责，要使所有的学生都得到最好的思想政治理论教育，那我们就必须用极大的决心和极大的毅力，去改革我们的教育教学和机制。我们这些年的改革总的一个想法就是，看什么样的方式方法有利于学生的学习，学生喜欢什么样的方式方法，我们就采取什么样的方式方法。

　　值得高兴的是，以这八个做法为主要标志的改革，保证了思想政治理论课教育教学在北大十多年良好的教学效果，我们开设的几门本科生思想政治理论课赢得了很高的评价。其中，“邓小平理论概论”课在2001年获国家级优秀教学成果一等奖，教学组获全国五一劳动奖状；党的十六大之后，这门课程调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，2004年被教育部首批认定为国家级精品课程。“毛泽东思想概论”课在2001年获北京市优秀教学成果二等奖；在2004年被评为市级精品课程。“思想修养”课在2006年被评为国家级精品课程。另外几门课程，也创造了各有特色的经验。这些课程在推进邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作中发挥了重要作用。十多年来，媒体对我们的思想政治理论课教学情况一直特别关注，进行过多次报道我们的做法和体会应邀在教育部、北京市、其他省市和兄弟院校组织的多种会议上作过介绍。学院集体申报的《本科生思想政治理论课教学的改革和探索》被评为北京市优秀成果一等奖，学院还被评为北京高校德育先进集体。

　　为了贯彻落实思想政治理论课“05方案”，我们又对教育教学工作作了新的安排。2006年秋季开始，为06级新生同时开设了“思想道德修养与基础”、“中国近现代史纲要”两门课程。我们将在2007年秋季，为06级学生同时开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”。前两门课是学期课，后两门课程是学年课，学生可以自由选课。今后，北大本科生的4门思想政治理论课将在3年时间里学完，即第一学年学习“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”；第二、三年学习“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”。

　　05新方案体现了党和国家对思想政治理论课的高度重视，新教材提出了对思想政治理论课教师的新要求，我们有决心在新课程的建设中取得比以往更大的成就和更好的效果。