评价网 > 科教论文 > 教育学毕业论文 > 教育论文 > 正文

浅谈专业技术类任职教育人才培养的标准化问题

2016-03-21 01:07

　　关键词：岗位任职标准　人才培养标准　任职　标准化

　　论文摘要：在现代，标准和标准化已经超出了原来和促进化生产的狭窄范畴，开始向教育领域渗透。军队专业技术类任职教育人才培养标准化，就是根据部队信息化建设岗位任职标准的要求，制定与之相适应的人才培养标准，培养能够适应部队岗位任职需要的、合格的技术人才。
　　
　　标准化是指为了使社会生产和流通能够、合理并顺利地实施，对产品、规格、测试手段等在一定范围内做出统一的规定。在工业化生产领域，实行标准化可以缩减产品品种，提高产品质量；扩大产品零部件的通用性，降低生产。我国于1988年12月颁布了标准化法，1990年4月发布了该法的实施条例，在现代社会，标准化已经超出了原来指导和促进工业化生产的狭窄范畴，并开始向教育领域渗透，中人才的订单式培养、课程的超市型选择、学分制的教学模式等都是标准化思想在教育领域的具体体现，目前，军队专业技术类任职教育领域中的标准化问题还没有引起足够的重视，也鲜见有关论述，开展专业技术类任职教育人才培养标准化问题研究很有必要。
　　
　　一、军队信息化建设催生人才培养的标准化
　　
　　随着社会经济的发展和科学技术的进步，标准化已经深入到社会生活的各个角落，在军事领域，军队武器装备的发展越来越依赖工业革命和信息革命的成果，军队信息化建设不可避免地受到标准化的影响。从一定意义上讲，标准化是部队信息化建设的基础和前提，没有标准化就很难实现真正意义上的信息化。
　　
　　(一)标准化是军队武器装备信息化建设的前提和基础
　　在化时期，由于受工业革命的影响，标准化在武器装备建设中发挥过重要的作用。如7.62毫米口径枪族就是一个标准化的典型案例，这一枪族中的步枪、冲锋枪、班用机枪等枪支都使用同一口径的枪弹，大大提高了枪弹的通用性。目前，世界上很多的军队仍在使用这一标准。随着我军武器装备由机械化和半机械化向信息化转型，信息化装备已逐渐成为我军装备的主力军，标准化的范畴进一步扩大，影响面也越来越广。当前，我军武器装备也开始引入标准化，在装备的研制、生产和实验中，标准化已经越来越多地被运用，特别是在一些引进的和自主研制的大型现代化装备中，大量采用国际标准、和军队标准，武器装备的标准化水平有了新的飞跃。可以预见，随着信息化武器装备的发展，标准化必将成为一种不可阻挡的趋势。 （科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑）
　　
　　(二)专业技术人才标准化是装备建设信息化的必然要求
　　军队技术人才标准化，其核心就是根据部队技术岗位任职标准的要求，制定与之相适应的人才培养标准，依此标准组织教学活动，培养合格的、能够适应部队岗位任职需要的军事人才。随着标准化在部队武器装备信息化建设中的广泛应用，装备岗位对人才质量的要求不断提高，武器装备标准化水平的提高与技术人才标准化程度不高的矛盾比较突出，要使武器装备发挥出最大的效能，最重要的是要实现人与武器的最佳结合，这是从战争中得来的宝贵经验。在信息化时代，这一经验依然适用。工业化和信息化，催生和引领着军事领域武器装备标准化的发展。与此相适应，必然会促进操作和使用武器装备的人员的标准化。而且，武器装备标准化水平越高，对人员标准化要求也就越高。目前，技术人才培养的标准化问题还没引起军队任职教育界的足够注意，对这一问题的研究还相当欠缺。
　　
　　(三)军队信息化管理水平的提高离不开标准化
　　标准化对全球经济发展具有重大影响，人们的关注点也逐渐开始从设计、生产等传统领域向管理、质量、安全等非传统领域转移，社会管理越来越倚重信息化。信息化管理是以信息化手段为基础，以各种各样的统一标准为依据而进行的管理，其显著特点是的大量应用。计算机按照事先预置的标准进行管理，而不会看人眼色行事，充分体现了标准面前人人平等的管理理念。随着部队信息化建设的推进，部队管理的信息化程度将会越来越高，标准化水平也将大大提高。
　　
　　二、按标准化培养专业技术人才是任职教育发展的趋势
　　
　　(一)地方职业技术教育标准化的启示
　　标准化从产生到发展，极大地推动了职业技术教育标准化的进程。目前，标准化已渗透到人类社会生活的各个方面涉及到各个门类的学科，覆盖了职业教育的各个专业。截至2004年底，仅我国国家标准就有28000个，其中有45％采用了国际标准和国外先进标准。

（科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑）

　　军队任职教育从属性上讲属于职业教育范畴。地方职业教育标准化为军队专业技术类任职教育标准化提供了宝贵的借鉴和启示。一是要制定切实可行的人才培养标准。部队技术岗位的任职标准是制定人才培养标准的唯一依据。人才培养标准要准确反映部队技术岗位的本质要求，并要将标准落实到教学过程的每一个环节中，使之真正成为教学活动的执行标准。二是人才培养标准要和岗位任职标准实现无缝衔接，院校的教学内容要和部队的岗位需要相适应，部队需要什么就教授什么，避免交叉重复或留有空挡。三是人才培养标准要与时俱进。要坚持人才培养标准继承性与创新性的统一，既要考虑部队现行岗位标准的要求，又要着眼部队武器装备发展对人才素质和新出现岗位的新要求，适时调整人才培养标准，保持与部队岗位任职标准的协调统一。
　　
　　(二)专业技术人才培养标准化是院校任职教育规范化的要求
　　长期以来，由于我军学历教育与任职教育没有实现彻底分离，对如何建设任职教育院校，如何开展任职教育教学还有些模糊认识，任职教育的科学性、规范化还比较欠缺；任职教育与部队的岗位和训练分离，各有各的大纲，各搞一套，衔接不上，任务区分还不够清楚，院校与院校之间，专业与专业之间，有的按兵种分类，有的按专业分类，有的按培训对象分类，造成了一部分培训任务和一部分专业建设相互重叠。这些情况的存在，不利于院校任职教育统一标准，统一规格，集中资源，集中力量，形成合力。因此，将院校任职教育与部队训练有机的衔接起来，实行一体化标准化运作，按照部队岗位任职的统一标准来培养人才，就可以使院校任职教育彻底摆脱训用脱节、训用不一的弊端，使任职教育院校明确职责任务和人才培养标准，从源头上规范任职教育的开展。