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对电子商务专业教学改革的思考

2017-06-06 02:03
导读:教育论文毕业论文,对电子商务专业教学改革的思考怎么写,格式要求,写法技巧,科教论文网展示的这篇论文是很好的参考: 1 专业教学变革背景及人才需求剖析因特网的疾速扩展为我国电子商
1 专业教学变革背景及人才需求剖析因特网的疾速扩展为我国电子商

摘 要:电子商务专业在高等院校中存在着人才培育的目的定位含糊、课程设置不够合理、教材建立跟不上、师资力气单薄、理论教学环节不完善等问题,停止专业教学变革已成为燃眉之急。本文试提出若干改良思绪,以求得该专业安康有序的开展。


关键词:电子商务 教学变革 思绪 课程变革 理论体系


1 专业教学变革背景及人才需求剖析因特网的疾速扩展为我国电子商务活动提供了极为广代写论文阔的开展空间。中国在1994年开端呈现电子商务形式。2000年底“,电子口岸”在京运用,国度各有关部门的进出口业务信息流、资金流、货物流、电子底帐均寄存其中,可跨部门、跨行业的联网数据核对完成数据共享与交流,真正完成“政府对企业的电子商务”。2001年开端,我国五大银行在各大中城市联网,消费者可跨行结算。同时增值税发票已在五大省市联网核对。这些已构成我国电子商务开展的根底。


电子手腕包含的范围很大,既能够是电报、电话、传真等传统的通讯工具,也能够是现代化的计算机网络。所以我以为,真实含义的电子商务应是“以Internet为平台停止的各种商务活动”。依照物流的方向目前国内企业的电子商务主要分为B2C、B2B两种方式。开展较快的是B2C,由于这种方式能够疾速吸收一批注册用户,这对以“留意力经济”为盈利来源的网站来说是能够最快吸收风险投资者眼光的方法。目前,我国企业的电子商务虽已有较大开展,但众多的电子商务网站还处在吸收用户的阶段,即处于“培育市场阶段”。“电子商务”是一门开展十分疾速的新学科,人们普通将电子商务了解为“应用电子手腕停止各种商务活动”。中国电子商务仍处于起步阶段,买卖手腕、范围、买卖人数、平安认证等均处于初级探究过程,要想尽快与世界接轨,必需鼎力加速开展电子商务。为此,作为培育高等技术应用性特地电子商务人才的高等院校停止专业教学变革已成为燃眉之急。2 专业教学变革的目的和根本思绪2 . 1 专业教学变革的详细目的依据对人才的才能、学问和素质请求构建全新的课程体系,培育具有必要的理论学问和较强的理论入手才能,顺应各种企事业单位、立足于消费第一线的多媒体应用技术人才。对这些人才详细目的请求是:(1)精确的汉言语文字应用才能,能纯熟撰写中文技术文件和工作报告; (2)较强的计算机应用操作才能;(3)较强的商务信息化采集及处置才能;(4)计算机网络的普通构建、管理和维护才能;(5)电子商务网站的设计、制造、维护才能;(6)网上营销及其它电子商务活动的筹划、组织和管理等才能(7)较强的社会活动、顺应才能和组织筹划才能;(8)较强的学问、技术更新才能。2 . 2 本专业教学变革的根本思想(1)以市场和专业需求为导向确立培育目的和人才规格。(2)突破原有课程体系构造,构建新的课程体系。(3)紧跟信息产业不时开展的新技术,尽可能以新技术作为教学内容。(4)采用新的教学办法和手腕,提供新的理论工具和环境。(5)留意课程构造的整体优化。

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2 . 3 专业教学变革的根本思绪依据技术开展和教学的展开,不定期的总结回忆和检查教学效果,召开专业指导委员会例会,及时地调整职业岗位的学问和才能请求所需求配套的课程内容和理论锻炼内容,以及与此相关的工具和环境。并请求相关教员调整现行备课内容,确保本专业教学紧跟技术的开展和社会的需求,这就是专业教学持续变革正反应。   3 专业教学的课程变革专业教学变革面临的最大难题是:如何真正地依据预期人才培育目的和素质、才能、学问请求的需求选择课程,并界定课程的深度和广度。此外还有先行课程与后继课程的衔接,课程内容的横向复合,理论与理论的学时分配等。我们拟经过以下几个方面完成专业的课程变革。 3 . 1 在课程整合的过程中突出专业特征, 增强课程建立(1)充沛调研、找准市场:在教学过程中,每年依据市场对毕业生及本专业人才需求的调研报告以及专业指导委员会的倡议,调整课程内容。(2) 商务信息化采集及处置才能、电子商务网站的设计、制造、维护才能、网上营销及其它电子商务活动的筹划、组织和管理才能三大块有机分离,完成人才的培育。(3)应用多媒体教学手腕完成多媒体教学,在有限的学时内,增加授课的学问量,进步学生的学习兴味。(4)强化实践入手才能和操作才能,培育学生处理实践问题的才能。


高职计算机类课程有共同的特性:理论与理论严密分离,突出实践操作,旨在进步学生的入手才能,在毕业后能很快顺应各自的工作岗位。基于此,我们将在计算机类课程中突出上机操作考试环节,并在多门课程中以上机成果作为该门课程的考试成果。一切上机考试的试题操作结果均作为教学文档予以保存。3 . 2 增强教材建立, 组织编写系列顺应专业就业需求的高职教材( 讲义)高职教材很丰厚,但真正处理高职教学中理论与理论如何合理搭配问题的高职教材却非常匮乏,如今的教材并不能很好地满足高职教学的实践需求,高职教材必需是内容新,学问点明晰、明了、易懂,可操作性强,偏重实践锻炼,并与实践工作岗位的实践操作锻炼停止严密分离。配合专业教学变革的需求,迫切需求编写一批具有高职特性的适用型、应用型教材或讲义。

(转载自http://zw.NSEaC.com科教作文网)


3.3 增强师资队伍建立(1)建立一支德艺双高的教员队伍,构成大德育的格局。(2)建立一支高素质的双师型专业教员队伍。(3)给专业教员装备必要的配备,积极应用现代化教学手腕,以便教员能扩展课堂教学的学问容量,进步教学质量;同时经过教员进修培训和与企业的项目协作进步师资队伍素质。3 . 4 学生素质的全方位培育(1)发挥辅导员的作用,协助学生树立正确的世界观、人生观、道德观、把本人培育成新时期的具有崭新肉体相貌的一线技术应用性人员。(2)定期举行专业讲座,使学生拓宽眼界,理解专业开展的动态。展开第二课堂,鼓舞学生积极参与“小创造、小制造、小创作”活动对学有所长的学生停止个性化培育。


4 理论教学体系的变革职业岗位才能的培育,毫无疑问是以理论为主。针对同一门理论课程,软件市场通常有多种软件可能运用,我们的整合思绪是该应用软件能否具有代表性,能否典型性、能否大公司在不时的改动其性能,市场潜力如何,能否与我们的职业学问和才能的课程教学内容相匹配等。改动传统的考证性实验为发明性实验,让学生依据本人的想象发明出、设计出本人的作品;实训内容的实行整合,跨课程的实验标题停止集成,需求学生停止整合完成一个实践有用的实验内容。经过实训,学生不只综合理论了学过的学问、控制了最新的软件应用技术,还为下一步的学习打下了扎实的根底,为本身铸造了就业优势。


参考文献[1] 陈颖.浅谈高职院校电子商务课程教学办法变革研讨[J].科技创新导报,2009,12:120.


[2] 谭玲玲.“电子商务概论”项目教学法应用研讨[J].科技创新导报,2010,3:246.

务活动提供了极为广

摘 要:电子商务专业在高等院校中存在着人才培育的目的定位含糊、课程设置不够合理、教材建立跟不上、师资力气单薄、理论教学环节不完善等问题,停止专业教学变革已成为燃眉之急。本文试提出若干改良思绪,以求得该专业安康有序的开展。

(科教范文网http://fw.nseac.com)


关键词:电子商务 教学变革 思绪 课程变革 理论体系


1 专业教学变革背景及人才需求剖析因特网的疾速扩展为我国电子商务活动提供了极为宽广的开展空间。中国在1994年开端呈现电子商务形式。2000年底“,电子口岸”在京运用,国度各有关部门的进出口业务信息流、资金流、货物流、电子底帐均寄存其中,可跨部门、跨行业的联网数据核对完成数据共享与交流,真正完成“政府对企业的电子商务”。2001年开端,我国五大银行在各大中城市联网,消费者可跨行结算。同时增值税发票已在五大省市联网核对。这些已构成我国电子商务开展的根底。


电子手腕包含的范围很大,既能够是电报、电话、传真等传统的通讯工具,也能够是现代化的计算机网络。所以我以为,真实含义的电子商务应是“以Internet为平台停止的各种商务活动”。依照物流的方向目前国内企业的电子商务主要分为B2C、B2B两种方式。开展较快的是B2C,由于这种方式能够疾速吸收一批注册用户,这对以“留意力经济”为盈利来源的网站来说是能够最快吸收风险投资者眼光的方法。目前,我国企业的电子商务虽已有较大开展,但众多的电子商务网站还处在吸收用户的阶段,即处于“培育市场阶段”。“电子商务”是一门开展十分疾速的新学科,人们普通将电子商务了解为“应用电子手腕停止各种商务活动”。中国电子商务仍处于起步阶段,买卖手腕、范围、买卖人数、平安认证等均处于初级探究过程,要想尽快与世界接轨,必需鼎力加速开展电子商务。为此,作为培育高等技术应用性特地电子商务人才的高等院校停止专业教学变革已成为燃眉之急。2 专业教学变革的目的和根本思绪2 . 1 专业教学变革的详细目的依据对人才的才能、学问和素质请求构建全新的课程体系,培育具有必要的理论学问和较强的理论入手才能,顺应各种企事业单位、立足于消费第一线的多媒体应用技术人才。对这些人才详细目的请求是:(1)精确的汉言语文字应用才能,能纯熟撰写中文技术文件和工作报告; (2)较强的计算机应用操作才能;(3)较强的商务信息化采集及处置才能;(4)计算机网络的普通构建、管理和维护才能;(5)电子商务网站的设计、制造、维护才能;(6)网上营销及其它电子商务活动的筹划、组织和管理等才能(7)较强的社会活动、顺应才能和组织筹划才能;(8)较强的学问、技术更新才能。2 . 2 本专业教学变革的根本思想(1)以市场和专业需求为导向确立培育目的和人才规格。(2)突破原有课程体系构造,构建新的课程体系。(3)紧跟信息产业不时开展的新技术,尽可能以新技术作为教学内容。(4)采用新的教学办法和手腕,提供新的理论工具和环境。(5)留意课程构造的整体优化。

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2 . 3 专业教学变革的根本思绪依据技术开展和教学的展开,不定期的总结回忆和检查教学效果,召开专业指导委员会例会,及时地调整职业岗位的学问和才能请求所需求配套的课程内容和理论锻炼内容,以及与此相关的工具和环境。并请求相关教员调整现行备课内容,确保本专业教学紧跟技术的开展和社会的需求,这就是专业教学持续变革正反应。   3 专业教学的课程变革专业教学变革面临的最大难题是:如何真正地依据预期人才培育目的和素质、才能、学问请求的需求选择课程,并界定课程的深度和广度。此外还有先行课程与后继课程的衔接,课程内容的横向复合,理论与理论的学时分配等。我们拟经过以下几个方面完成专业的课程变革。 3 . 1 在课程整合的过程中突出专业特征, 增强课程建立(1)充沛调研、找准市场:在教学过程中,每年依据市场对毕业生及本专业人才需求的调研报告以及专业指导委员会的倡议,调整课程内容。(2) 商务信息化采集及处置才能、电子商务网站的设计、制造、维护才能、网上营销及其它电子商务活动的筹划、组织和管理才能三大块有机分离,完成人才的培育。(3)应用多媒体教学手腕完成多媒体教学,在有限的学时内,增加授课的学问量,进步学生的学习兴味。(4)强化实践入手才能和操作才能,培育学生处理实践问题的才能。


高职计算机类课程有共同的特性:理论与理论严密分离,突出实践操作,旨在进步学生的入手才能,在毕业后能很快顺应各自的工作岗位。基于此,我们将在计算机类课程中突出上机操作考试环节,并在多门课程中以上机成果作为该门课程的考试成果。一切上机考试的试题操作结果均作为教学文档予以保存。3 . 2 增强教材建立, 组织编写系列顺应专业就业需求的高职教材( 讲义)高职教材很丰厚,但真正处理高职教学中理论与理论如何合理搭配问题的高职教材却非常匮乏,如今的教材并不能很好地满足高职教学的实践需求,高职教材必需是内容新,学问点明晰、明了、易懂,可操作性强,偏重实践锻炼,并与实践工作岗位的实践操作锻炼停止严密分离。配合专业教学变革的需求,迫切需求编写一批具有高职特性的适用型、应用型教材或讲义。

本文来自中国科教评价网

3.3 增强师资队伍建立(1)建立一支德艺双高的教员队伍,构成大德育的格局。(2)建立一支高素质的双师型专业教员队伍。(3)给专业教员装备必要的配备,积极应用现代化教学手腕,以便教员能扩展课堂教学的学问容量,进步教学质量;同时经过教员进修培训和与企业的项目协作进步师资队伍素质。3 . 4 学生素质的全方位培育(1)发挥辅导员的作用,协助学生树立正确的世界观、人生观、道德观、把本人培育成新时期的具有崭新肉体相貌的一线技术应用性人员。(2)定期举行专业讲座,使学生拓宽眼界,理解专业开展的动态。展开第二课堂,鼓舞学生积极参与“小创造、小制造、小创作”活动对学有所长的学生停止个性化培育。


4 理论教学体系的变革职业岗位才能的培育,毫无疑问是以理论为主。针对同一门理论课程,软件市场通常有多种软件可能运用,我们的整合思绪是该应用软件能否具有代表性,能否典型性、能否大公司在不时的改动其性能,市场潜力如何,能否与我们的职业学问和才能的课程教学内容相匹配等。改动传统的考证性实验为发明性实验,让学生依据本人的想象发明出、设计出本人的作品;实训内容的实行整合,跨课程的实验标题停止集成,需求学生停止整合完成一个实践有用的实验内容。经过实训,学生不只综合理论了学过的学问、控制了最新的软件应用技术,还为下一步的学习打下了扎实的根底,为本身铸造了就业优势。


参考文献[1] 陈颖.浅谈高职院校电子商务课程教学办法变革研讨[J].科技创新导报,2009,12:120.


[2] 谭玲玲.“电子商务概论”项目教学法应用研讨[J].科技创新导报,2010,3:246.

阔的开展空间。中国在1994年开端呈现电子商务形式。2000年底“,电子口岸”在京运用,国度各有关部门的进出口业务信息流、资金流、货物流、电子底帐均寄存其中,可跨部门、跨行业的联网数据核对完成数据共享与交流,真正完成“政府对企业的电子商务”。2001年开端,我国五大银行在各大中城市联网,消费者可跨行结算。同时增值税发票已在五大省市联网核对。这些已构成我国电子商务开展的根底。
(转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网)


电子手腕包含的范围很大,既能够是电报、电话、传真等传统的通讯工具,也能够是现代化的计算机网络。所以我以为,真实含义的电子商务应是“以Internet为平台停止的各种商务活动”。依照物流的方向目前国内企业的电子商务主要分为B2C、B2B两种方式。开展较快的是B2C,由于这种方式能够疾速吸收一批注册用户,这对以“留意力经济”为盈利来源的网站来说是能够最快吸收风险投资者眼光的方法。目前,我国企业的电子商务虽已有较大开展,但众多的电子商务网站还处在吸收用户的阶段,即处于“培育市场阶段”。“电子商务”是一门开展十分疾速的新学科,人们普通将电子商务了解为“应用电子手腕停止各种商务活动”。中国电子商务仍处于起步阶段,买卖手腕、范围、买卖人数、平安认证等均处于初级探究过程,要想尽快与世界接轨,必需鼎力加速开展电子商务。为此,作为培育高等技术应用性特地电子商务人才的高等院校停止专业教学变革已成为燃眉之急。2 专业教学变革的目的和根本思绪2 . 1 专业教学变革的详细目的依据对人才的才能、学问和素质请求构建全新的课程体系,培育具有必要的理论学问和较强的理论入手才能,顺应各种企事业单位、立足于消费第一线的多媒体应用技术人才。对这些人才详细目的请求是:(1)精确的汉言语文字应用才能,能纯熟撰写中文技术文件和工作报告; (2)较强的计算机应用操作才能;(3)较强的商务信息化采集及处置才能;(4)计算机网络的普通构建、管理和维护才能;(5)电子商务网站的设计、制造、维护才能;(6)网上营销及其它电子商务活动的筹划、组织和管理等才能(7)较强的社会活动、顺应才能和组织筹划才能;(8)较强的学问、技术更新才能。2 . 2 本专业教学变革的根本思想(1)以市场和专业需求为导向确立培育目的和人才规格。(2)突破原有课程体系构造,构建新的课程体系。(3)紧跟信息产业不时开展的新技术,尽可能以新技术作为教学内容。(4)采用新的教学办法和手腕,提供新的理论工具和环境。(5)留意课程构造的整体优化。 (科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑)

2 . 3 专业教学变革的根本思绪依据技术开展和教学的展开,不定期的总结回忆和检查教学效果,召开专业指导委员会例会,及时地调整职业岗位的学问和才能请求所需求配套的课程内容和理论锻炼内容,以及与此相关的工具和环境。并请求相关教员调整现行备课内容,确保本专业教学紧跟技术的开展和社会的需求,这就是专业教学持续变革正反应。   3 专业教学的课程变革专业教学变革面临的最大难题是:如何真正地依据预期人才培育目的和素质、才能、学问请求的需求选择课程,并界定课程的深度和广度。此外还有先行课程与后继课程的衔接,课程内容的横向复合,理论与理论的学时分配等。我们拟经过以下几个方面完成专业的课程变革。 3 . 1 在课程整合的过程中突出专业特征, 增强课程建立(1)充沛调研、找准市场:在教学过程中,每年依据市场对毕业生及本专业人才需求的调研报告以及专业指导委员会的倡议,调整课程内容。(2) 商务信息化采集及处置才能、电子商务网站的设计、制造、维护才能、网上营销及其它电子商务活动的筹划、组织和管理才能三大块有机分离,完成人才的培育。(3)应用多媒体教学手腕完成多媒体教学,在有限的学时内,增加授课的学问量,进步学生的学习兴味。(4)强化实践入手才能和操作才能,培育学生处理实践问题的才能。

高职计算机类课程有共同的特性:理论与理论严密分离,突出实践操作,旨在进步学生的入手才能,在毕业后能很快顺应各自的工作岗位。基于此,我们将在计算机类课程中突出上机操作考试环节,并在多门课程中以上机成果作为该门课程的考试成果。一切上机考试的试题操作结果均作为教学文档予以保存。3 . 2 增强教材建立, 组织编写系列顺应专业就业需求的高职教材( 讲义)高职教材很丰厚,但真正处理高职教学中理论与理论如何合理搭配问题的高职教材却非常匮乏,如今的教材并不能很好地满足高职教学的实践需求,高职教材必需是内容新,学问点明晰、明了、易懂,可操作性强,偏重实践锻炼,并与实践工作岗位的实践操作锻炼停止严密分离。配合专业教学变革的需求,迫切需求编写一批具有高职特性的适用型、应用型教材或讲义。
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3.3 增强师资队伍建立(1)建立一支德艺双高的教员队伍,构成大德育的格局。(2)建立一支高素质的双师型专业教员队伍。(3)给专业教员装备必要的配备,积极应用现代化教学手腕,以便教员能扩展课堂教学的学问容量,进步教学质量;同时经过教员进修培训和与企业的项目协作进步师资队伍素质。3 . 4 学生素质的全方位培育(1)发挥辅导员的作用,协助学生树立正确的世界观、人生观、道德观、把本人培育成新时期的具有崭新肉体相貌的一线技术应用性人员。(2)定期举行专业讲座,使学生拓宽眼界,理解专业开展的动态。展开第二课堂,鼓舞学生积极参与“小创造、小制造、小创作”活动对学有所长的学生停止个性化培育。

4 理论教学体系的变革职业岗位才能的培育,毫无疑问是以理论为主。针对同一门理论课程,软件市场通常有多种软件可能运用,我们的整合思绪是该应用软件能否具有代表性,能否典型性、能否大公司在不时的改动其性能,市场潜力如何,能否与我们的职业学问和才能的课程教学内容相匹配等。改动传统的考证性实验为发明性实验,让学生依据本人的想象发明出、设计出本人的作品;实训内容的实行整合,跨课程的实验标题停止集成,需求学生停止整合完成一个实践有用的实验内容。经过实训,学生不只综合理论了学过的学问、控制了最新的软件应用技术,还为下一步的学习打下了扎实的根底,为本身铸造了就业优势。

参考文献[1] 陈颖.浅谈高职院校电子商务课程教学办法变革研讨[J].科技创新导报,2009,12:120.

[2] 谭玲玲.“电子商务概论”项目教学法应用研讨[J].科技创新导报,2010,3:246.            
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