论政治教学中如何培养学生的知识迁移能力
2017-06-30 01:00
导读：教育论文毕业论文，论政治教学中如何培养学生的知识迁移能力论文样本，在线游览或下载，科教论文网海量论文供你参考：
近年来，高考理科综合试题不断坚持“才能立意”的命题指点思
近年来，
高考理科综合试题不断坚持“才能立意”的命题指点思想，注重学科根底知识和主干知识的调查，更注重根底知识和根本技艺的灵敏运用，以知识为载体，调查先生探求和处理成绩的办法和思想进程。先生在高考温习中存在着“只会背书不会讲话”，“只会讲原理不会用原理”等成绩；停留在机械性记忆，而不能灵敏运用。因而，教员在教学中应该注重培育先生的知识迁移才能，以进步先生的思想才能和应变才能。
何为知识迁移才能？教育心思学对“迁移” 做了如下定义：“迁移是学习对另一种学习的影响。”按其效果可以分为正迁移（一种学习对另一种学习的促进作用）和负迁移（一种学习对另一种学习的搅扰作用）两品种型，俺们所讲的迁移普通都是指正迁移。经过这些年的政治教学理论，在下以为培育先生的知识迁移才能应注重以下三个方面。
一、注重知识间的迁移，培育先生灵敏运用知识的才能
知识迁移的发生与前后所学的知识之间存在着相反要素和互相关系有关。在高中的各学科之间存在着一些相反或许具有互相关系的知识，这些知识，使各个学科之间可以互相贯穿。在教学中，教员应该以这些知识为根底，协助先生打破学科界线，完成知识迁移。在高中政治课教学中，在下尽量做到把其他学科知识使用到政治课堂中，加深对
政治学科知识的了解；再应用政治学科的根本概念和原理，来剖析其他学科知识。例如，在学习《政治生活》“民族”时，在下让先生事前回想了历史上 18世纪中叶时美利坚构成的史实：1.相邻的英国的 北美十三块殖民地；2.
英语成为共同的言语；3.北美十三块殖民地中南方的工商业.北方的种植园经济都有了开展；4.异样是移民的后代，异样对英国的殖民统治不满。反过去回到政治教学中，一个民族的构成需求四个特征：共同的言语；共同的地域；共同的经济生活；共同的心思特征。尤其是共同的心思特征在民族的构成中起着至关重要的作用。当前北美十三块殖民地发作的诸如“波士顿倾茶事情”等只不过是共同的心思特征的表现。经过此次教学，不只温习了政治学知识，还让先生把政治学的原理运用到
历史学中，完成了知识之间的迁移，收到了较好的效果。
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网） 二、注重知识的联络和整合，培育先生触类旁通的才能
有的同窗在学习中过于注重对知识集体的孤立、机械性记忆和了解，避实就虚，割裂了知识点间的联络和对知识点之间关系的交融性了解与使用。古代学习实际非常注重学习的迁移成绩，要求学习的目的是先生构成可以触类旁通、灵敏运用所学知识处理相似成绩的才能和办法，不能无效完成知识迁移的一个重要缘由是先生没无形成知识的广域网络构造，不能使教学内容可以到达构造化、一体化。构造化是指教学内容的各构成要素具有迷信的、合理的逻辑联络，能表现事物的各种内在关系，如上下、并列、穿插等关系。一体化指教学内容的各构成要素能整合为具有内在联络的无机全体。只要构造化、一体化教学内容，才干经过异化、顺应与重组的互相作用，不时构建心思构造。例如，在下在剖析在下国国有商业银行股份制改造时，并没有避实就虚，而是采取了一体化、构造化的办法，把市场主体——企业——企业法人——公司——股份无限公司——中国银行、中国建立银行（国有商业银行股份制改造试点企业）按附属关系衔接起来。这样，同窗们就会了解在下国国有商业银行也是企业，企业所具有的一切它都具有。而股份无限公司是企业的一种无效组织方式，能无效的分散风险。所以，在下国国有商业银行要停止股份制改造。这样，经过对教学内容停止零碎、有序的分类、整理和概括，可以将繁琐、无序、孤立的知识转化为简明、有序的内容构造。而有组织的合理的教学内容又可以促进先生对教学内容停止深层次的了解，能常常变换角度考虑成绩。
三、注重知识向才能的迁移，培育先生处理成绩的才能
“工欲善其事，必先利其器”。先生的迁移才能在很大水平上与先生所掌握的思想习气和学习办法有关。学习虽然拥有处理成绩所需求的知识，但不能无效的应用所学的知识去处理成绩。这就要求俺们在教学中停止思想训练，解题时多做平面思想，即多角度思想、多层面思想、正向思想、逆向思想等。对成绩停止“变式”。“变式”是对成绩的变换款式，“变式”的目的是转换成绩的出现情境和款式，以使其与先生所构建的认知构造相接近，为知识的迁移和成绩的处理做预备 。可以采取“一理多题法”（一个中心实际，多角度联络社会热点和国
（科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布）
家的大政方针，用众多实际知识来剖析）、“一例多型法”（一个典型资料，用多品种型的标题来训练）等等。例如：2007年全国卷Ⅱ第39题第2问：用政治知识剖析党和政府为什么要处理农民“看病难，看病贵”成绩，可变换标题类型，引导先生从缘由类题型变换为措施类，进一步考虑党和政府怎样才干处理农民“看病难，看病贵”成绩，停止变式思想拓展了先生考虑的广度和深度。
