思想政治课教学的幽默美(1)(2)
2017-09-04 03:19
导读：（１）教学幽默要把握质 教学幽默不同于一般的生活幽默，不是低级趣味的，而是具有较高审美价值和教学价值的，不是单纯为逗乐而幽默，不是开过分
（１）教学幽默要把握质
教学幽默不同于一般的生活幽默，不是低级趣味的，而是具有较高审美价值和教学价值的，不是单纯为逗乐而幽默，不是开过分的玩笑，也不是恶意的讽刺挖苦。政治课教学有些是枯燥无味的，这就需要教师用教学幽默去滋润，去吸引学生的兴趣和激发学生强烈的求知欲。知识点有关的幽默语言一般是教师备课时精心把握的质，但对于课堂教学过程中突发的灵感，教师应特别注意不可信口开河，应以良好的体态语言配合教学幽默，做到庄谐一致，营造和谐的教学气氛。
（２）教学幽默要把握量
教学幽默是课堂教学的亮点，幽默的语言能成为课堂教学活力的催化剂，激发学生的兴趣和学习动机。但要注意量的问题，也就是要注意频率。如果一堂课堂幽默泛滥、笑声不绝，那么必然是失败的，哗众取宠的，因为过度的兴奋不仅不能提高学习效率，反而会降低学生的记忆力和注意力；不仅会使学生生理和心理疲劳，而且会冲淡教学内容和目标，喧宾夺主，影响正常的教学。所以教学幽默应注意量的问题，在课堂上适当的时间引入适当的幽默，给学生一个适当的刺激不至于造成课堂气氛过分的沉闷。
（３）教学幽默要把握度
教学幽默的对象不是一般的人，而是生理、心理具有很大波动和待完善的学生，应切记教学幽默的度。课堂上的幽默语言要以不损害学生心理健康为前提，喻悦学生心理为保证，启发学生心智为基础，完成教学目标这归宿。课堂需要笑声，但笑声不代表课堂的优劣，要尊重学生的人格。教学幽默应该是知识、趣味、思想、智慧的和谐统一，掌握好分寸使之锦上添花真正达到寓教育于幽默之中，在笑声中达到教学的目的。
教学幽默是教师教学艺术才能的主要组成部分，是教师个性和智慧的结晶。思想政治课教师，必须努力提高自己的幽默教学艺术，成为教学语言的幽默大师。要坚持质、量、度的有效统一，努力提炼课堂语言，做到简洁、生动、形象、幽默，使学生活泼愉快地上好课，教师轻松自如地讲好课。
参考文献：
１牎队哪语言学》
２犕醯虑澹骸督萄в哪的功能与运用》
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