声乐有效教学浅析(1)网(2)
2017-09-10 06:38
导读：三、有效课程资源是声乐有效教学的载体 课程资源是指实现教育目标的各种有利因素。声乐教学的有效课程资源包括两方面：一是课程资源的丰富、实用
三、有效课程资源是声乐有效教学的载体
课程资源是指实现教育目标的各种有利因素。声乐教学的有效课程资源包括两方面：一是课程资源的丰富、实用；二是课程资源的有效开发和运用。
第一，声乐专业教材是声乐最重要的基本课程资源。
教材包括声乐教学所用的对本专业学生进行理论、知识、技能传授和训练用的文字、音像和乐谱材料。文字教材应包括人声发声器官生理解剖、发声原理及嗓音保健、中外古今声乐理论及声乐历史、声乐教学法等。音像教材包括上述文字教材的讲课录像、音像资料、范唱音像等。曲谱教材应包括中国民歌、中外艺术歌曲等。在使用教材时，我们要做到曲目、学生特点、时机三结合。
第二，教学设施是进行声乐教学的保证。
专用教室、钢琴、音像器材是最基本的保证，图书馆和教研室应购置音乐书籍、杂志、音像资料等供教师备课、教师教学研究使用。学校的学生阅览室也应配备音乐读物、杂志和音像资料，供学生收集、查阅资料。
第三，网络资源是声乐教学的一个重要资源。
21世纪信息的最大来源是互联网，我们应培养学生网上获取信息的能力，包括文字、音频、视频等信息，为我们目前的声乐有效教学服务，更为培养学生终身学习的能力服务。
第四，学生和教师本身也是重要的课程资源。
教师和学生的主动精神、知识结构和人格品质以及教师与学生的相互关系构成课程人力资源。
“课程人力资源”的开发和利用在于：一是教师引导、激励和唤醒学生的“主动性”；二是教师通过“主动学习”来扩展自己的知识结构，丰富自己的人格魅力；三是通过教师和学生的“互动教学”“对话教学”来生成智慧资源。
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综上所述，学生、教师、课程资源是教学的基本要素，有效声乐学生、有效声乐教师、有效声乐课程资源是声乐有效教学的基本要素，三者缺一不可。三者的合理搭配、优化结合才能生成推动学生成长的良性循环的声乐有效教学。
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论文出处(作者):林 娟
