让爱心评语的花苞在孩子生活的土壤中绽放(1)
2017-09-11 05:28
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【摘要】评语作为一种对学生定性评价的方法，多年来，
【摘要】评语作为一种对学生定性评价的方法，多年来，对学生的发展一直起着潜移默化的作用。随着时代的发展，评语被人们赋予了更深的内涵。作为教师，在我们对学生进行学业成绩和道德行为评价等方面，评语发挥着愈来愈重要的作用，评语的形式也越来越呈现多样化。
【关键词】爱心评语；孩子的生活；绽放
【Abstract】The evaluation takes one kind to the student qualitative appraisal method, for many years, has been playing the role which to student’s development influences subtly. Along with the time development, the evaluation has entrusted with by the people a deeper connotation. As the teacher, carries on aspects and so on academic achievement and moral behavior appraisal in us to the student, the evaluation plays more and more vital role, the evaluation form more and more is also presenting the diversification.
【Keywords】Compassion evaluation; Child’s life; Blooming
评语作为一种对学生定性评价的方法，多年来，对学生的发展一直起着潜移默化的作用。随着时代的发展，评语被人们赋予了更深的内涵。作为教师，在我们对学生进行学业成绩和道德行为评价等方面，评语发挥着愈来愈重要的作用，评语的形式也越来越呈现多样化。尤其是“爱心评语”，作为新时期的产物，已被广大教师运用，也倍受学生和家长的欢迎。
每个学期放假后，孩子们都会从班主任那里领到一张素质教育报告单，他们最先做的事，不是看考试成绩，而是阅读老师给他们的评语。这可意味着他们一个学期以来的表现，在老师心中的地位啊！对家长来说，自己孩子的优缺点，老师对他孩子的印象，也永远是他们最关注的话题。因此，什么样的评语最能触摸到孩子的心灵，让孩子们在享受成功喜悦的同时，去自觉克服自身的弱点，让评语真正发挥作用呢？这是我们做老师
教育学生最值得探讨的问题，本人认为爱心评语应有以下几方面的内容：
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网） 1把学生的兴趣爱好、特长作为评语的着眼点苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。”我们的素质教育，既要促进学生的全面发展，又要使学生的个性潜能得到充分的发挥。
兴趣、爱好和特长是一个人个性的重要组成部分。在小学阶段，每个学生都有自己的兴趣和爱好：如读书、朗诵、
美术、
舞蹈、
音乐、体育、科学探秘等，还有不少孩子有特别擅长的技能。我们如果能在评语中对学生的兴趣、爱好和特长给予充分的肯定，那么学生的自豪感、成功感就会油然而生，这样的评语不仅有利于学生形成坚定的自信心，而且也有利于学生个性的发展。同时评语的内容也会更生动、亲切，富有吸引力。如：1、听到你抑扬顿挫的朗诵声，真让人感觉到你是个朗诵小天才……2、你用那充满智慧的大脑和灵巧的双手，创造了一件件富有神奇的科技作品，从作品身上，我们仿佛看到了一位未来的小科学家……
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