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谈高职公共体育课对学生素质和能力的培养(1)(2)

2017-09-19 06:27

3把美育运用到体育教学中，培养学生的体育美感及创造美的能力
　　体育教学的目的任务不仅要求增强学生的体质，还要注意培养学生的体形美、姿态美、动作美和心灵美，使他们从小形成健壮匀称的体格，端正健美的姿态，轻捷矫健的动作，落落大方的风度．体育教学过程也是美育的过程，是培养人生美感、审美能力的过程．在体育教学的各个项目中都渗透着美育，例如健美运动将体育和美育融成一体，按比例地发展身体各部位肌肉，改善体形体态，使男子体格魁梧、肌肉发达、英姿勃勃、风度翩翩，使女子体态丰满、线条优美、婆娑多姿、楚楚动人．健美运动既可以锻炼身体增进健康，又可以养心陶冶美的情操；艺术体操也是一项审美价值很高的运动项目，其动作优美，富于韵律性，可以提高人们对身体美、运动美、神态美、音乐美等的感受力，使学生沐浴在美的氛围中，有助于树立正确的审美观点；同样，武术运动也具有很高的观赏价值，套路运动动作静定的节奏美，踢、打、摔、拿、跌强调结合的方法美，内外合一形神兼备的和谐美引人人胜．搏斗对抗中双方激烈的争夺，精湛的攻防技巧，敢打敢拼的斗志，都可以给人一种武术美的享受．

　　要想对学生进行美育教育，体育教师首先要有审美意识，将审美意识运用到体育教学中，让学生感受到体育运动中蕴涵无穷的魅力．示范动作要准确、熟练、舒展大方，讲解时要生动形象并注意语言美，给学生一种美的感受；教学场地应清洁干净、线条明朗醒目，器材力求造型美观、色彩搭配合理悦目，让学生一步人运动场就能感到精神愉快、心情舒畅，产生跃跃欲试的积极情绪；把节奏感强、悦耳动听的音乐运用到体育教学当中，让学生在优美的旋律中进行健美操或舞蹈运动，为身体尽快进人最佳运动状态创造必备的优先条件．

　　高职学生正处于青春发育期、活泼好动，尤其在异性同学面前有一种表现美的欲望．教师可以针对他们的特点和心理，充分挖掘其创造美的能力，要求他们在准确地完成动作的前提下，鼓励他们开动脑筋如何使动作更优美，在运动中感受美、发现美、创造美．重视对学生美育的培养，不仅能提高学生的审美能力、创造美的能力，还能增强学生对体育的兴趣和锻炼的热情，有利于成绩的提高．
　　高职公共体育教学应该使学生多方面的素质和能力得到发展，让学生在体育课堂中既学到知识、起到强身键体的作用，又能享受成功的快乐，从而去认识世界，感悟人生．茁壮成长．

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