以市场为导向发展高职教育(1)(2)

    我国劳动力资源丰富，人力资源开发的重点是通过职业教育和培训提高劳动力素质，以适应社会各行业对高素质的劳动者的需求。据国家有关部门统计，在城乡劳动人口中，大专以上文化水平的只占2%，新成长的劳动力中，有30％在就业前没有经过任何就业培训。在现有的8000万青年工人中，实际水平达到高级工的只占1%，中级工只占10％，初级工和不具初级工的占8％以上，他们中的绝大多数达不到生产岗位的要求，还有相当一部分人虽然有一定生产经验，但实际技术技能根本达不到他们的技术等级。对此，作为高等职业院校应服从大局，服务大局，大力发展以培养就业技能为主的职业培训。当今社会所需的人才是知识型、智能型、高新技术型人才。因此，所培养的人才必须由书本型、经验型向知识型、智能型、技术应用型转变。具体说，通过培训主要提高以下几方面素质：

    1．具有获取知识、继续学习和可持续发展的能力。

    2，具有技术扩散和应用的实践能力。技术进步的规律表明，技术扩散对于生产力发展的贡献远远大于技术革命，技术扩散的成本低、见效快、效益高。而技术扩散要依赖于一大批掌握、推广、应用新技术的应用型人才，因此，培训学员使之具有较强实践能力，努力开发人力资源，是现代职业培训的根本目的所在。

    3．具有知识和技术创新能力。

    4．具有良好的职业态度和敬业精神。

    四，以市场为导向建立职业技能鉴定网络

    1993年，国家劳动和社会保障部适时提出了职业资格准入制度。 1994年(中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定)指出“在全社会实行学业证书和职业资格证书并重的制度”。高职院校应用好国家政策，争取各行业部门的支持与指导，在高职院校内建立完善相应机构和职业资格证书考核管理体系，制定切实可行的实施方案，加强对职业资格证书培训考核的质量监控和管理。

    要建立相应机构，开展职业技能鉴定工作。在政府的统筹协调下，经劳动保障部门批准，在高职院校建立职业技能鉴定所，开展面向全体的职业技能鉴定工作，使大量在校的高职生获得各类中、高级职业资格证书，实现高职教育为社会培养生产、建设、管理和服务第一线高等技术应用性人才的培养目标；同时学校向社会开放，面向社会人员做好职业技能鉴定工作，以适应经济建设和社会发展的实际需求。

    五、以市场为导向输送社会需要的适用性人才

    学校人才培养中最后一个重要环节，就是为社会输送人才，以市场为导向，实现学生的充分就业。这就要求我们做到：

    1．统一思想，提高对就业工作重要性的认识。

    2．加强就业指导，帮助学生正确择业。

    3．开拓市场，建立就业基地。首先，我们要提前做好毕业前的准备工作，作好生源的统计及毕业生推荐表的填写工作，并组织有关人员对人才市场进行调研，为毕业生就业提供良好的条件和保障。其次，注意信息的收集，不失时机地抓好每一个机遇。要十分重视需求信息的获取与发布，重视网络信息的开发与利用，实现多渠道就业，在不断扩大和稳定省内市场的同时，向省外延伸，给学生多种选择的机会。再次，坚持面试，诚实守信。用人单位到学院挑选毕业生，无论多少，坚持用人单位对学生进行面试、考校，并向用人单位如实介绍学生的情况，我们既要坚持对用人单位负责的原则，又要对学生负责，尽可能多地把优秀的学生推荐出去。通过用人单位对我院的信任，和越来越多的企业建立合作关系，不断扩大、巩固就业基地。第四，每年召开用人洽谈会，密切与企业之间的关系。通过洽谈会了解企业的需求信息，反馈毕业生的使用信息，探讨学院的专业设置和发展。要本着结识新朋友，不忘老朋友的原则，与新老用人单位保持着密切的院企合作关系，保证学院就业工作的可持续发展。

共2页: 2