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论职业技术教育的科学发展理念(1)

2017-10-01 03:55
导读:教育论文毕业论文,论职业技术教育的科学发展理念(1)样式参考,免费教你怎么写,格式要求,科教论文网提供大量范文样本: 摘要:对职业技术教育科学发展观的发展理念(一是科学发展

摘要:对职业技术教育科学发展观的发展理念(一是科学发展的驱动力,二是科学发展的目标,三是科学发展的原则)的理论和实践问题做了进一步的阐述,并着重对职业技术教育科学发展理念的理论基础和实践要求,以及用科学发展理念解决职业技术教育发展中的几个重要的实践问题进行了分析。

    关键词:职业技术教育;科学发展观;发展理念

 

用科学的发展观审视和指导职业技术教育的发展,除了必须首先树立科学的发展观,必须认真处理好“全面、协调、可持续发展”的关系外,我认为对职业技术教育科学发展理念、发展策略及发展能力等问题也是我们要重点解决的问题。本文仅就职业技术教育科学发展的理念问题进行讨论。

 

    一、职业技术教育科学发展的理念

    职业技术教育科学发展的理念主要由三部分组成,一是科学发展的驱动力,二是科学发展的目标,三是科学发展的原则。归根结底,职业技术教育科学发展的理念问题,就是要解决“为什么?做什么?如何做?”的问题。

    1.职业技术教育科学发展的驱动力

    我将职业技术教育科学发展的驱动力分为“外部驱动力”和“内部推动力”。“外部驱动力”有四个:经济、政治、社会、教育发展驱动;科学与技术发展驱动;政府驱动;人们不断增长的教育要求驱动。“内部推动力”也有四个:职业技术教育改革与发展驱动;职业技术学校生存与发展驱动:职业技术学校的师生员工自身的社会价值、地位、作用的体现驱动;职业技术教育专业的改革和发展驱动。

    人们在进行职业技术教育决策或者收获职业技术教育发展成果的同时,常常不由自主地提问,究竟什么力量在推动职业技术教育发展?这个“外部推动力”和“内部推动力”是什么东西,这个问题不仅是理论研究工作者,还是职业技术教育决策者、管理者、教师,都十分关注并希望深入研究和掌握。

    从瓦特发明蒸气机到第一所职业技术学校出现,现代职业技术教育成为社会发展中一个不可或缺、不断发展、有旺盛生命力的组成部分,必定有源源不断的“动力”推动它不断发展,否则,它将死亡。

    300多年来的职业技术教育发展史说明,发展职业技术教育已成为工业化国家不断现代化的“秘密武器”,也是发展中国家走向现代化的必经之道。现代职业技术教育的发展已成为国家发展、民族振兴、经济腾飞、科技发达、人民幸福的必不可少的手段。

    人们在对现代职业技术教育的发展历史的二个阶段进行分析的时候,发现它与外部“社会需求”和内部“生存、发展需求”有着千丝万缕的互相依赖、互相推动、互相制约的唇齿关系。这个关系归纳为职业技术教育发展的“外部推动力”和“内部推动力”。这个“外部推动力”与职业技术教育的社会功能相关,而“内部推动力”则与职业技术教育内在适应力相关,即“社会需求力”和“满足社会需求的能力”的共同作用,推动职业技术教育的发展。

    有专家认为,社会需求力分别来自经济发展需求、政治发展需求、科学与技术发展需求、文化教育发展需求等多方面的发展需求所形成的合力。我将这个外部合力理论归结为职业技术教育科学发展的四个“外部驱动力”:经济、政治、社会、教育发展驱动;科学与技术发展驱动;政府驱动;人们不断增长的教育要求驱动。并将此所形成的相关理论称之为“职业技术教育科学发展的四个驱动力理论”。当我们在审视和指导职业技术教育的发展时,必须将职业技术教育科学发展的四个驱动力理论作为科学发展观的首要理念,因为它是被历史证明了的客观规律,也是职业技术教育的社会定位,同时也是职业技术教育发展与其他社会元素间相互推动、相互制约、相互发展的外在联系。

    职业技术教育发展的“内部推动力”主要是职业技术教育自身和职业技术学校在满足社会需求中自身生存和发展能力的驱动力。“内部推动力”也包括四个:职业技术教育改革与发展驱动;职业技术学校生存与发展驱动;职业技术学校的师生员工自身的社会价值、地位、作用的体现驱动;职业技术教育专业改革和发展驱动。

    了解与掌握职业技术教育发展的“外部推动力”和“内部推动力”理论,其目的是给审视和指导职业技术教育发展的理论与实践丁作者一个宽阔的视野,建立一个科学分析、正确审视和科学指导职业技术教育发展的平台,不仅从观念上、理论上有一个正确把握发展变化的东西,而且在解决实践问题时有一个宏观的指导。

    2.职业技术教育科学发展的目标

    职业技术教育科学发展的目标是“全面、协调、和谐、统筹、可持续发展”(统称为五大发展目标)。

    科学的发展观强调正确处理增长的数量与质量、速度与效益的关系,重视各方面全面发展,重视协调、和谐、统筹、可持续发展,顺应发展趋势,遵循客观发展规律。用科学的发展观来思考和认识发展问题,从发展战略、发展策略和战术措施中树立科学的发展观,不仅对经济、政治、文化的健康、快速、持续发展有重要的意义,对职业技术教育的健康、快速、持续发展,同样是非常及时的、不可缺少的。

    我将职业技术教育科学发展的目标具体归结为正确处理好以下几个关系问题(简称“职教发展中的12大关系”):

    1>正确处理好职业技术教育发展中数量与质量的关系。

    2>正确处理好职业技术教育发展中局部与全局的关系。

    3>正确处理好职业技术教育发展中中心城市与农村的关系。

    4>正确处理好职业技术教育发展中沿海发达地区与西部落后地区的关系。

    5>正确处理好职业技术教育发展中局部与全局的关系。

    6>正确处理好职业技术教育发展中公办院校与民办院校的关系。

    7>正确处理好职业技术教育发展中体制与管理的关系。

    8>正确处理好职业技术教育外部与内部的关系。

    9>正确处理好职业技术学校内部各部门的关系。

    10>正确处理好职业技术教育专业发展与人力市场需求的关系。

    11>正确处理好职业技术教育人才全面发展和能力培养的关系。

    12>正确处理好职业技术教育自身可持续发展和它在经济、社会可持续发展中的作用问题等。

    我认为这是从某一角度对职业技术教育科学发展目标的具体表述。

    3.职业技术教育科学发展的原则

    职业技术教育科学发展的原则是“健康、快速、可持续发展”的原则(统称为三大发展原则)。

    有了科学发展的原则,才能正确的审视与处理职业技术教育发展中出现的一系列问题.把握好发展方向,选择好正确的发展战略、发展策略和战术措施。职业技术教育的科学发展,不仅是政府领导者必须认识与把握的问题,也是每一个管理者和每一个参与者必须认识与掌握的问题。

    健康与快速是相辅相成的。只有健康发展才能快速发展,快速发展必须以健康发展为基础。单讲健康发展不讲快速发展也难以达到我们的发展目标,而单讲快速发展不讲健康发展,发展就会畸形。实践中,人们常常只注意快速发展.只注重量化指标,不重视质量指标,这与我们过去长期形成的思维定势和不运用科学发展观有关。故而每一轮快速发展后常常出现一个调整期,各级政府和学校常常通过调整重心,丢掉疲倦,治好病躯,重拾健康,以利再战。

    要做到可持续发展,必须解决两个方面的问题:一是职业技术教育如何为经济与社会的可持续发展服务;二是探讨职业技术教育自身的可持续发展的规律。前者是指职业技术教育在社会与经济可持续发展巾的作用,它体现在职业技术教育的发展战略上,就是要与社会与经济可持续发展战略密切配合,并为总体可持续发展战略提供支持;它也体现在对人才的培养上,用可持续发展的观念与理论教育青年一代,使之成为可持续发展的人才。后者是指职业技术教育自身的改革与发展必须有可持续发展的理念。

    具体来说,要做到可持续发展,一是看职业技术教育发展与其它社会元素间发展是否协凋、均衡。

    1>将之放在经济、社会、政治、文化等要素的发展一起看,看它的发展.与其他社会元素间的发展是否统筹、协调、均衡。

    2>看职业技术教育在整个教育中,与其他的教育是否协调、均衡。

    3>看全国的职业技术教育发展与各地区、各领域、各部门的职业技术教育是否统筹、协调、均衡。

    4>看职业技术教育发展中学校教育与社会、企业培训是否协调、均衡。

    5>看职业技术教育发展中学历的层次、规模、质量是否协调、均衡。

    6>看职业技术教育发展中专业的布局与职业行业、技术技能的需求是否协调、均衡。

    7>看职业技术教育(或职业技术学校)发展中教学装备建设、师资队伍建设、教学管理、产学研合作、科学研究等各方面的发展是否统筹、协调、均衡。

    8>看公办、私立职业技术教育与社会办学能力和使用教育资源中是否统筹、协调。

    9>看政府的管理体制、法规建设、发展方针、政策等各项举措与职业技术教育发展的时代要求是否适应、统筹与协调。

    10>看职业技术教育所培养的人才是否处理好全面发展与特殊能力培养的关系,强调以人为本,用可持续发展的观念与理论教育人才,使之成为可持续发展的人才。

    11>从国家发展现代化的大局看职业技术教育的地位与作用。

    12>从国际经济一体化和国际职业技术教育发展走向来看待创建中国特色的职业技术教育发展模式。

    二是看职业技术教育发展与其它社会元素间对社会资源的使用、分配是否协调、均衡。

    三是用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点分析和看待职业技术教育发展的历史、现状及未来走向,特别是看现今职业技术教育发展和未来发展能否做到可持续,达到健康、快速而又合理使用资源的目标。

研究和掌握职业技术教育科学发展的原则,其目的就是切断盛衰的循环链,不要“一放就活,—活就乱、—乱就收”。正确运用这二大发展原则,正确处理好“健康、快速、可持续发展”间的关系,使职业技术教育健康、快速、可持续发展,是我们研究和探索职业技术教育科学发展理论的最终目的。

 

   

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