浅谈信息技术课学生能力的培养(1)(2)

三、培养学生的信息分析、评价能力。

在上网络课时，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中迷失。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息、辨别是非、去伪存真。分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。经过教育，他们认识到自己在使用网络中的偏差，开始思考“为何用？怎样用？”的问题了。也就是说除了教学学生知识和技能，也积极开展有效的情感、意志、志趣等，与技术相关的伦理、道德、文化方面的教育，增强自我识别、自律、自控能力。

综上所述：信息技术教育在培养学生的自主学习能力、实际动手操作能力、和信息评价能力方面，有着十分重要的作用。但这只是利用信息技术培养学生重多能力的一些具体方面。培养学生的综合能力是一个巨大的系统工程，需要学校、家庭、社会等各种因素汇聚成教育合力，才有可能得以实现。而在这其中，信息技术教育对于培养学生的创新意识和创新能力，促进教育思想和教育观念的转变和更新，促进学生学习方式的变革等方面的实际功用，还有待于我们进一步的实践、探索和研究。

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