高职生职业能力的培养(1)(2)

4、从兴趣爱好中  获得创造能力

网络游戏、动漫、电玩等，对学生来说始终具有巨大的吸引力，班主任从上网引导开始，首先建立班级网页，由班组各自经营一块主题，要求经常更换大家关心的话题，讨论、回答问题，如游戏功能、动漫设计、漫画主题、策划、内容构造等等用什么方法可以实现。在此基础上，介绍某一技术或工艺，某种产品由元件到产品的全过程，即学生将从事的某一职业可能发生的一个完整的工作过程。组织学生从情报资料信息查阅开始，告诉他们如何正确高效地利用图书馆和网络，手把手地教他们查阅所要的资料，使网络真正成为学生的良师益友。然后从学会学习着手，知道要学习的东西，寻找适合自己的学习方法。班主任通过班会、专题讲座、经验介绍等方法，使学生学会自主地选择学习目标，运用适宜的、科学的学习策略和方法，高效地进行学习。在获取更多知识的同时，取得获取知识的方法，养成善于自学，掌握自学的方法与技能。并且能将获得的知识灵活地运用到实践中去。从中得到独立学习的能力、好的学习方法。

班主任在中职教育中的作用很大，引导得当将起到四两拨千斤的功效。班主任除了对学生的人文素质提高，还可以在专业的衔接上起到难以想象的作用。我们中职教育只有改革创新，造就新的人才培养模式，针对企业、家长和学生的要求，探讨多种形式的培养方式，实现产销链接，满足各方的需求，才能生存，迎接灿烂的明天。

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