高职院校教学中实验兴趣培养的探讨与研究(1)
2017-10-07 06:37
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摘要：高职院校中的实验教学是整个教学中的重要组成部分，
摘要：高职院校中的实验教学是整个教学中的重要组成部分，是实现高职教育教学目的不可缺少的教学活动。文章论述了实验教学的特点以及实验教学中实验兴趣的能动作用，进而论述了从引经据典、理论与实际相结合以及感观刺激等几个方面来提高学生的实验兴趣，这在高职院校实验教学中具有重要的意义，并在实际教学中取得了良好的效果。
关键词：实验教学 ；实验兴趣；感官刺激；创造性思维
前言
实验课教学是实践教学的一种组织形式。用实验的手段去巩固和加深对理论知识的掌握，获得更多的新知识，培养学生的科学素养，提高学生的科学研究意识，为未来的职业需要奠定良好的基础。要想很好的完成实践教学,达到高等教育实验教学目的，单靠教师的努力是远远不够的，更重要的是调动学生自身的积极性。由此看来，最大限度的激发学生的实验兴趣，在实验教学中具有相当重要的意义。
1 实验教学的特点
1.1实验教学中可以把书本中的定理、定律等基本理论知识，通过实验去验证从而加深理解和掌握，是学生可以更好的掌握所学理论知识的一个重要途径。
1.2实验教学中我们能够发现新问题、新现象，这些为学生对知识进一步的探索和创新打下了良好的基础。使学生扩大了知识面，对理论知识的学习得到了补充、扩展和深化，从而使学生的知识结构更加丰富。
1.3实验过程中，可以培养学生的基本实验能力和创造性实验能力。如实验设备的基本原理和测试技术、技巧，基本实验方法和一般实验程序以及实验的总体设计、实验方向的选择和确定，综合分析和新知识的探索等等。
1.4 实验过程中可以提高学生的科学素养、提高科学研究意识。
2实验兴趣在实验教学中的重要意义
学习兴趣是学习动机的重要组成部分，所以我们在培养和激发学生在实验中的学习动机时非常注意培养学生的实验兴趣。在研究中发现，实验教学中激发学生的实验兴趣以便更好的完成实验教学的目的优为重要，效果明显。目前实验教学方法还不完善，老师在引导学生的过程中存在很多的误区，不够灵活。实验本身是一个有趣的活动，是培养学生创造性思维的一种主要手段。我们在实验教学中要注重培养学生的实验兴趣提高学生的主观能动性。这样在兴趣的驱使下会很好的提高学生对实验的主动性，使同学们在实验过程中，从有意注意慢慢的转化为无意注意，使学生能够全神贯注、集中思维、积极动手，自觉的把实验完成。
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3激发实验兴趣使学生兴趣实验提高实验教学质量
3.1在实验过程中教师要给学生创造一个宽松愉悦的实验环境
实验前教师要作充分的准备，特别在安全上要做到万无一失，学生在做实验时教师对安全问题不要说的过重，这样会使学生缩手缩脚，有很大的心理包袱，就更谈不上兴趣实验了。那么既要保证学生在实验过程中的安全又可以使学生有一个宽松愉悦的实验环境，老师必须做到实验前认真准备，实验过程中寸步不离、密切关注使不安全因素降至最低，这样学生在安全、宽松、愉悦的环境中才能产生实验兴趣，才可能兴趣实验。
3.2使学生认识到实验的重要性，从主观上重视实验教学，提高实验兴趣
要让学生知道在我们的生活里，每一项科学成果都是经过不断的研究和实验获得的。 实验是检验真理的必要手段，而且还是创造发明不可缺少的重要途径。我们可以给学生列举一些科学家，如居里夫人、爱迪生等是怎样通过不断的实验来完成科学创造发明的。使学生从内心中真正的认识到实验的重要性，进而产生实验兴趣。
居里夫人在几吨矿渣中通过四年的不断的炼制终于提炼出了对人类有着巨大贡献的镭。尽管有时居里夫人累的连站也站不住了，但是她却觉得很幸福。她说：“我完全被迷住了，恍若置身梦境。”居里夫人这种对实验的兴趣缔造了她伟大的发现。还有爱迪生是完成了2000余种发明，通过不断的实验发明了灯泡给人类带来了光明。这位对人类文明有着巨大贡献的发明家，并没有受过正规的教育，只是有着更多的刻苦专研和实验兴趣。这些举世文明的科学成果无一不是从实验室里获得的，由此可知实验在科学领域上乃至人类社会发展上占有多重要的地位，如果没有科学实验我们就不可能有今天的灿烂的科学文化，就不可能有今天的社会文明。我们要让学生充分的认识到这一点，从而对实验课产生强烈的学习动机。
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