培养应用型会计人才改革与探索(1)

摘　要：目前，在会计专业的教学中存在一些问题，解决这些问题应从四个方面入手，即及时将新知识引入教材；转变教学模式，改革考核方法；加强师资队伍建设；加强校内、校外会计模拟实验教学。如此才能培养出应用型的会计人才。
关键词：应用性　会计　培养

会计是一门实用性很强的学科，具有较强的操作性、规范性，需要较高的实务操作能力，在经济管理工作中能解决具体问题。可是传统的会计教育，走的是一条精英教育路线，即重理论、轻实务，培养的会计人才与市场需求脱节，不能迅速适应会计岗位的需要，也增加了用人单位再培训的成本。笔者认为会计人才的培养从一开始，就应摈弃传统的教育模式，必须以市场为导向，以岗位的需求设置课程，以能力的提高为抓手，在会计人才培养模式上走出新的路子。
一、培养应用型会计人才存在的问题
1、教材内容陈旧，新出台的制度、法规没有及时体现
当前，会计专业理论课程的教学仍是以书本为主，一本好的教材对于提高教学效果，增强学生的学习积极性，具有不可估量的作用。由于我国正处于经济高速发展的时期，在发展中常常出现一些新情况、新问题，国家针对这些新情况、新问题往往出台一些规范和措施。虽然市面上的会计专业教材种类繁多，但这些新内容在教材中往往不能及时引入，老的内容没有得到更新，给我们的教学带来一些麻烦。
2、教学模式、考核方式过于陈旧
如今的教学方式是以教师为中心，以课堂为中心，老师在讲台上讲，学生在台下边听边做笔记，学生只能在规定的时间里听取老师事先确定的教学内容，只能是“你教什么，我就学什么”，没有任何选择余地。学生完全处于一种被动的地位，结果学生不能灵活地掌握知识，只能片面抽象地死记硬背，教学效果往往事倍功半。我们传统的考核方式也只是单纯地考查学生对课本知识的掌握程度，重理论，轻实践，无法看出学生的应用能力，也就造成了我们的学生只是死啃课本，所学知识不能灵活运用，理论与实践相脱节。 内容来自www.nseac.com
3、师资队伍素质有待提高
目前，会计专业的基础教师一般只讲专业课中一两门课，讲会计的不擅长财务，讲财务的不擅长会计，专业知识面狭窄。另外，有相当一部分教师是从学校毕业直接进校任教的，参加社会实践少，工作经验不足，往往在教学中凭主观想象出发，教条地照搬教材，而不能按会计的职业规范进行教学，往往给学生留下的只是含糊的概念，这种现状必须得到纠正。
4、模拟实验、实习流于形式
由于多年来形成的会计教学理念——重会计理论教学而轻视实验、实践教学,导致对会计模拟实验教学不重视。很多学校会计模拟实验教学停留于形式,而没有发挥出应有的作用。
二、培养应用型会计人才的几点措施
1、加强教材建设，及时将新知识引入教材
在我国经济改革发展中不断出现的新情况和新业务，国家也不断制订出相应的规范措施，出台一些会计法律、法规、制度和相关细则，它们的颁布和实施使得一些会计处理方法和程序会有所变化。会计教学应及时把这些新业务和新经验传授给学生。因此，选择知识内容更新的教材就显得十分重要。应选择那些已将出台的权威性文件所规范的新内容引入且内容充实新颖的教材，使学生所学的知识更加系统全面，以满足学生就业的需要，能够学以致用。

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