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《电路理论》双语教学模式的研究与探索(1)

2017-10-12 03:49

摘　要：本文介绍了双语教学的背景、意义，同时从本人实际教学出发，对电路理论课程开展双语教学进行了一定的研究和探索。
关键词：双语教学　电路课程　研究　探索

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这是我们国家教育发展的必然要求。在自动化专业基础教育课程中开展双语教学，可以使学生达到既掌握电路理论知识，又提高外语水平的目的，是信息技术与英语两个学科整合的最佳结合点和切入点。
一、实施双语教学的意义
双语教学是指除母语外，用一门外语作为课堂用语进行语言学科以外的其他学科的教学，使第二语言的学习与学科知识获取同步。《电路理论》是高等学校自动化专业的一门专业基础课。该课程开展双语教学，可得到三个层面的收获：
1）促进电路理论教育的规范化和现代化 双语教学引入国外先进的教育理念和教学方式，让学生能够感受到先进的国外设计教育气氛，吸取国外设计教育的精髓。同时，它可以使电路理论课程与国际接轨，在相应的教学方向、内容和具体课程教学资料等方面与国际较知名的学校保持基本一致，从而促进电路基础理论教育的规范化和现代化。
2）国外《电路》教材大多数都是由该领域内有建树或教学经验丰富的教授编写的，他们除了具有比较丰富的教学经验外，有的还有相当多的科研成果。因此，他们能够使理论与实际很好地结合，编写出的教材除有基础理论外，还含有现代科技内容，即有不少从实际中直接提取的“活性”成分。国外《电路》教材有的在一定程度上还含有“Teaching material”的氛围；国内教材即使是新近编写的，大多囿于教学大纲的要求、学时的限制、教材的价格以及教师较少从事科研等原因，反映现代科学技术研究以及实际应用的内容极少。我们在这方面更应该向美国等高等教育先进发达的国家学习，只有紧密跟踪学术研究和科学技术进步的步伐， 经常及时地修订教学大纲，对教学内容适当有机地进行增删、调整和修改，才能不断适应培养创新人才的紧迫需求。

（转载自科教范文网http://fw.nseac.com）

3）促进外语能力的全面提高 用教学语言来促使外语语言能力发展，这是双语教学的优点之一。与专门的语言教学不同，双语教学使学生通过对教学语言的感受来提高外语水平的目标，学生在努力弄清教师在课堂上讲的意思的同时，外语听力和外文知识会无意中得到强化，这将对学生外语水平整体的提高起到关键作用。
二、双语教学的实施方法和技巧
双语教学的实施工作是复杂而艰巨的。只有采用正确的方法和策略，才能将这一探索顺利地进行下去。本人通过自身双语教学活动的分析，总结出几点参考性的实施方法和技巧。
1）选择适当的教学模式。使用外文版教材，板书、课堂讲授都以外文为主，试卷题目全部都用外文。
双语教学的推进是长期、渐进的过程，其开展程度要受教材、师资、学生现有水平等多个方面的条件限制。因此，我们应根据学生以及课程的不同情况，制定适合的教学模式和教授方案。在双语教学的过程中，本人基本上采用外文版教材，板书、课堂讲授以外文为主的教学模式，但是在讲授较难理解的问题时，多加一些汉语解释，使学生能够更好的理解课堂内容。例如暂态电路，正弦稳态电路，相量法等。
2）采用原版的外文教材。使用外文原版教材是双语教学的一个重要前提，其优点包括:
新颖性。外文电路教材在一些高级应用和前沿技术方面描述的比较多，例如:超大规模集成电路的应用等。这既拓宽了大学生的知识面，也有助于我们在教学上由注重讲授基本原理向培养学生的综合信息素质的目标转换。
应用性。外文教材的一大特点是知识点介绍的比较清晰、深入，例子讲的明白、生动，总体感觉是易学、易懂。教材中通常配有大量案例，通过对案例的分析，可以提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够把学到的东西应用到实际工作中去。
高效性，使用外文教材，不仅能让学生直接接触“原汁原味”的国外专家学者的思想、理论和技术，也有助于巩固和扩大英语词汇量，迅速掌握一些日常的科技英语。

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