关于加强马克思主义理论教育的几点思考(3)

　　四、抓住“青年”这个重点

　　青年是未来、是希望，肩负着传承的使命和重任。邓小平多次强调：“我们一定要教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。一定不能让我们的青年作腐朽思想的俘虏，那绝对不行”。(《邓小平文选》第三卷，人民出版社，1993年版，第110～112页)以美国为首的西方敌对势力对我实施“西化”、“分化”，其主要对象就是中国的年轻一代。其秘密制定的《十条诫令》行动计划，就是企图从思想、、、、、宗教、传媒工具等方面动摇中国年轻一代的价值观，进而达到颠覆主义中国的目的。其中第一条就是，“尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视和公开反对原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。”可见，我们必须把做好青年的工作突出出来，深入研究青年健康成长的特点和规律，坚持不懈地在青年中开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，帮助他们牢固确立正确的世界观、人生观和价值观；深入研究理论武装青年的特点和规律，积极创造适合青年特点、为他们所喜闻乐见的教育方式，做到寓教于学、寓教于乐；深入研究敌对势力拉拢腐蚀青年的特点和规律，有的放矢地做好防范和抵制工作，努力培养一代又一代有理想、有、有文化、有纪律的社会主义青年。

　　五、创新马克思主义理论教育的方式方法

　　从过去一些单位开展马克思主义理论教育的情况看，在方式方法上确实存在不少弊端：有的板着面孔，习惯于我讲你听，搞硬性灌输；有的生搬硬套，往往从理论到理论，从结论到结论；有的主观色彩太浓，一厢情愿较多；还有的甚至搞形式主义，做表面文章。这样做，很难把马克思主义理论教育引向深入，不仅无益于强化人们对马克思主义的信仰，反而还会伤害人们学习马克思主义的热情。同时还必须充分看到，现在我们所处的和社会已经并正在发生着深刻的变化，思想政治建设所面临的时代背景、社会氛围、历史任务，以及思想政治工作发挥作用的领域和对象，同过去相比都有了很大的变化。增强马克思主义理论教育的吸引力、说服力，必须在继承和发扬优良传统的基础上，对内容、形式、方法、手段等进行创新和改进，特别是要在增强时代感和针对性、实效性、主动性上下功夫，切实建立起与新形势新要求相适应的新机制。

　　创新马克思主义理论教育的方式方法，一是要用好党的理论创新成果，切实在教育引导人们真信真用“三个代表”重要思想上下功夫见成效。这是开展马克思主义理论教育富有时代感的有力理论武器。二是要用好中国特色社会主义建设的生动实践，让人们充分看到中国特色社会主义的勃勃生机和马克思主义的强大生命力。这是开展马克思主义宣传教育最生动鲜活的资源和最有说服力的“教材”。三是要用好苏东剧变这个反面教材，教育人们认识到社会主义在前进道路上出现曲折，并不是马克思主义理论的过错，相反正是偏离或放弃马克思主义基本原理的结果。四是要用好现代传媒工具。现代传媒是国内外敌对势力同我们争夺群众、争夺青年的重要工具。我们必须适应信息技术特别是信息网络技术的发展，努力拓宽思想政治工作空间和渠道，提高马克思主义理论教育的实效性，扩大覆盖面，增强影响力。