农村寄宿制学校学生网络影响及引导方法初探(2)
2017-11-12 01:07
导读：要让学生知道真实的生活是根本、虚拟的网络是幻想。人不能没有幻想，但不能在幻想中生存，网络只是现实生活的调味品、润滑剂。再次，我们可以把网
要让学生知道真实的生活是根本、虚拟的网络是幻想。人不能没有幻想，但不能在幻想中生存，网络只是现实生活的调味品、润滑剂。再次，我们可以把网瘾学生集中起来，让他们组成校园电脑兴趣小组，教他们更多电脑的知识，给他们问题，让他们解决，把学生从网络游戏的泥塘引向网络知识的大海。
2、建立良好的师生关系。寄宿制学校的孩子，特别是初一的孩子，最
开心的莫过于受到老师的表扬，最不开心的莫过于受到老师的批评。他们绝大部分刚刚离开父母，老师就成了他们唯一的心灵依靠，他们时刻需要老师特别是班主任老师的呵护，特别是那些家庭不和、父母离异等单亲家庭的孩子，一旦这份情感缺失或激化，他们就会另寻精神寄托。所以老师要学会赏识，多表扬、鼓励和肯定，给学生以自信，让他们感受到大家庭的温暖。
3、培养学生广泛的兴趣爱好。丰富多彩的校园文化活动有利于淡
化学生对网络的依赖，让学生在活动中找回自尊和找到展现自我的平台。我校深刻地认识到这一点，投入了不少资金，组织了校园篮球、乒乓球、健美操、书法、
美术、电脑、
音乐等兴趣小组。各小组开展了丰富多彩的校园文化活动。其内容之丰富堪称本地区寄宿制学校之最，但效果并不像老师们想象的那么好。首先，加入兴趣小组的学生大都是那些不爱上网的绩优生；另外，有的学生加入了好几个兴趣小组，忙得不亦乐乎，反而影响了文化课的学习。因此，我认为校园文化活动应把侧重点偏向“差生”，让他们旺盛的精力有用武之地。这既符合素质教育的要求，又充分利用了有限的电脑资源。
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4、搞好家校联系。因农村外出务工人员不断增多，给家校联系带来了一定的困难。我们可以通过纸条、家访、托信等方式弥补这一欠缺，启发家长，让他们懂得怎样教育子女。例如，掌握一定的电脑知识，便于对子女的正确引导；建立平等、愉悦、信任、理解的家庭关系，避免忽视、冷漠和体罚；帮助子女建立良好的伙伴关系，给他们一定的空间；以有效的沟通方式解决子女在成长中的困惑，及时了解子女身心发展动态；设立适合子女发展的期望值和目标，让子女获得成功感和满足感。
5、与执法部门密切配合。近两年来，我校与当地派出所紧密配合，派出所学校执勤室挂牌执勤，老师们雄赳赳气昂昂地把违纪学生从网吧里抓出来，老板只有干瞪眼。这种配合有效地维护了学校的正常秩序，有助于学生戒除网瘾。
总之，只要学校、社会和家庭联合起来，齐抓共管，切实履行好各自对未成年人的责任，认真重视中学生的心理需求并在心理上加以引导，那么，随着农村合格学校建设的发展，一定会让网络这把双刃剑发挥它最大的正面作用。
