我国农村职业教育课程改革研究(1)(4)
2017-12-11 06:41
导读：3．课程的改革要趋向于研究性 研究性是农村职业教育课程内容改革的趋势，具有研究性的课程有利于学生创新能力的培养，它能极大地凋动学生学习的积
3．课程的改革要趋向于研究性
研究性是农村职业教育课程内容改革的趋势，具有研究性的课程有利于学生创新能力的培养，它能极大地凋动学生学习的积极性、主动性和创造性。这里所说的研究性，是指职业教育的内容改革既要重视预成性，也要重视生成性。也就是说，课程内容要为学生的学习与发展留有一定的空间，让他们有探究的机会，通过自身的探究与体验，生成新的知识和技能。一是将探究性学习引入农村职业教育的课程中，为学生提供研究的机会和空间；二是创设农村职业教育的研究性课程，开展综合实践活动。
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
从中西方秘书教育比较看我国高职秘书教育机制的创新
部分国家职教教学内容改革新动向及对我国职教课程改革新
