化学思维策略的网络训练设计(1)(4)
2017-12-12 03:14
导读：高一化学读题审题思维策略分解训练设计样例 ［故事情境（动画并配音解说）］只顾埋头拉车不顾抬头看路导致白费力气的故事情境。 ［问题实例（文本
高一化学读题审题思维策略分解训练设计样例
［故事情境（动画并配音解说）］只顾埋头拉车不顾抬头看路导致白费力气的故事情境。
［问题实例（文本并配音）］加热0.04 mol KMnO4固体，一段时间后，收集到a mol单质气体，此时KMnO4的分解率为x，在反应后的残留固体中加入过量的浓HCl并加热，充分反应后又收集到b mol单质气体。设Mn元素全部以Mn2 存在于反应后的溶液中。求a与b之和（用x表示）是多少?”
［指导语（醒目文字）］本题不要求完整解答过程，只要求仔细读题，并认真思考后回答下列问题，建议：Copy题干和下列问题，自建Word文档，保存自己所思考的结果，最后再参看答案、找出差距、分析原因。
●问题1：题中明显的已知条件有哪些?【参考答案及教师的话（文字、视频、声音）】
●问题2：题中隐含的已知条件有哪些?【参考答案及教师的话（文字、视频、声音）】
●问题3：涉及的化学基础知识有哪些?【参考答案及教师的话（文字、视频、声音）】
●问题4：题目中的关键词是什么?【参考答案及教师的话（文字、视频、声音）】
注：【】中的内容为隐藏内容，学生点击以后才会呈现。
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
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