20世纪20年代胡适对于国学在青少年中普及的努力(5)
2018-01-08 01:15
导读：为此胡适在这次演讲中还专门谈了为中学生整理古书的，因为胡适在好多场合都进行了整理国故的专门演讲，故他在此只给出了几个要点，“1，加表点符
为此胡适在这次演讲中还专门谈了为中学生整理古书的，因为胡适在好多场合都进行了整理国故的专门演讲，故他在此只给出了几个要点，“1，加表点符号，2，分段，3，删去繁重的迂谬的不必有的旧注，4，酌量加入必不可少的新注。5，校勘用古本、善本校勘异同，订正脱讹。6，考订真假。7，作介绍及批诈的序跋。每书应有详明的序跋。”这个序跋至少应包括下面几项，“一 著作人的小传。------ 二 本书的------三 本书的价值-----”[9](p28-p29)按照这样的方法整理，胡适拟出一套《中学国故丛书》，从胡适“不过是随便举例，读者不可拘泥”的32本书目来看，其所谓的国故丛书与其为清华同学开列的“最低国学书目”一样大多为文学史的著作，后面省略的书目可想而知当为思想史著作。[9](p29)胡适满怀信心展望中学古文教学的未来，“有了这几十部几百部整理过的古书，中学 古文于 教授便没有可能了。教材有了，自修也可能的了，教员与学生的材料也都有了。教员可以自由指定材料，而学生自修也就有乐无苦了。到了这个时候，我可以断定中学生的古文程度，比现在大学生还要高些。大家如不相信，请努力多活几年，让我们试验给你们看。”胡适对中学古文教学的自信来源于其对于整理国故的自信，来源于其对于传统文化的自信。联想到胡适在同年起草的《国学季刊·发刊宣言》中开首的几句话，变更可以感受到胡适对于国学的信心。“在这个（国学）青黄不接的时期，只有三五个老辈在那里支撑门面，古学界表面上的寂寞，遂使许多人发生无限的悲观。所以有许多老辈遂说，‘古学要沦亡了！’‘古书不久要无人能读了！’”[10](p1)所以胡适在此特向批评他的老辈们发出带有调侃的邀请，“请努力多活几年”看看国学不仅不会沦亡，还会不断光大，而光大的理由和前途会在现在的中学生身上得到体现。就像胡适在《国学季刊·发刊宣言》中所说，对于国学“我们不但不抱悲观，并且还抱无穷的乐观。我们深信，国学的将来，定能远胜国学的过去；过去的成绩虽然未可厚非，但将来的成绩，一定还要更好无数倍。”[10](p2)
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对国故进行系统地整理使之适应于教学，适用于年轻人的自修，乃是整理国故运动当务之急的任务之一。这也为当时整理国故运动的顺利开展提供又一依据。而这个实际上很迫切的现实需求在胡氏起草的《国学集刊发刊宣言》中，却并没有提到。想必这也是胡适认为发刊词并非只自己的声音而是集体的声音的缘故吧。
胡适对于国学以一贯之的重视和普及的实际努力行为，加上在新文化运动中的大名中天使之成为年轻人国学、研习国学的心仪“导师”。1923年，应清华大学预备留美学生的请求，为他们开列一份《一个最低限度的国学书目》，该书应清华学校学生胡敦元等之邀而开列的。这几位学生将要到美国留学，“很想在短时期内得着国故学的常识。”[9](p1)说明国学在年轻人心目中还是有一定地位的。尤其对于那些即将出国学习的青年学子，老祖宗的东西还是不能也不愿丢的。
对于胡适之的这份《一个最低限度的国学书目》，曾引来太多批评和议论，直至今天仍然引起不少讨论（将有关和手头有的相关论文找到）。
胡适应邀开列这份书目的是什么呢？我们还是看胡适自己怎么说。在这份书目的开篇胡适说，“------我拟这个书目的时候，并不为国学有根底的人设想。只为普通青年人想得一点系统的国学知识的人设想。”[9](p1)胡适的开场白首先点名此书的目的不是为国学专业，甚至也不是为有了一定“国学根底的人”设想的，而只为“想得到一点系统的国学知识的”“普通青年人”设想的。这正是胡适为了系统的普及国学、宣扬传统文化的努力表现。尽管胡适眼中的传统文化与几千年沿袭中的传统文化有所不同。胡适开此书目还有给初学者提供研读国学的“法门”或“门径”的目的。他以为以前的那种从“小学音韵训诂”入手的研读国学的方法“只可以作‘学者’的工具，而不是‘初学’的门径。”许是代代沿袭的原因，胡适认为实际上“国学在今日还没有门径可说”，因此胡适“曾想出一个下手方法来，就是用历史的线索，做我们今天的统系------做我们治国学的历程”“这个书目便是依着这个观念做的，这个书目的顺序是下手的法门。”所以他认为，“这虽是一个书目，也是一个法门”胡适将这个法门叫做“历史的国学研究法。”这也是胡适对于“整理国故”治“国学”的一贯主张。（在《国学季刊宣言》中，在《整理国故的方法》中，胡适都有相同的阐述）胡适提供国学的法门的目的当然是普及国学，而国学按照胡适自己的话说，“就是的历史文化”。可见，胡适对于中国传统文化的态度了。另外，在这份书言的末尾，很多研究者都没有注意到这样的话，“这个书目，不单是为私人用的，还可以供一切中小学校图书馆，及地方公共图书馆之一用。”让国学得以尽可能广大的普及，让治国学的法门在一般初学者中得以掌握，胡适的用心良苦在此又可见一斑了。[9](p1-p2)
