浅议新课改下英语教师对教材的改编

摘要:对教材进行改编是由教材自身、学生需求和课程改革等诸多因素决定的,尤其是在我国实施新一轮课程改革的背景下,教师理解、掌握改编教材的技巧与方法、步骤,显得更加重要与迫切。
　　关键词:课程改革;英语教师;教材改编;改编技巧与步骤
　　中图分类号:D630.1文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)09-0160-02
　　
　　前言
　　
　　近年来,我国教育尤其是基础教育领域发生了许多变革。2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,并启动了国家级的中小学新课程改革。随后,高中新课改以教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》为标志,在各省、直辖市逐步进行高中新课程改革。中小学新课改已进行了八年,作为课改内容的重要组成部分,基础教育英语新课程已经进入积极推进阶段,从事一线教学工作的英语教师能否在实践中把握好课程标准、利用好教材,是推进基础教育英语新课程、实现新课程目标的重要保障。现代教育学也认为,要想实现教育目标,教师都要