培养中职生创业能力的必要性及实施途径

摘要:随着社会的发展和经济的不断进步,我国各院校的毕业生逐年剧增,给就业造成了巨大的压力。我们中职学生何以在就业的竞争脱颖而出,何以战胜其他高校毕业生,这就对我们中职学校提出了新的要求,培养中职学生的创业能力已经刻不容缓。本文在探讨培养中职生创业能力的必要性的基础上,结合我国中职教育实情的基础上提出了开展创业教育的有效途径。
　　关键词:创业教育;中职院校;实施途径
　　
　　随着社会的发展,我国中职院校的毕业生逐年剧增,给就业造成了巨大的压力。2009年大学毕业生达到600万。另外,每年还有约近600万的农村劳动力,城市新增劳动力需要转移和就业。这些都导致了我们中职学生的就业压力巨大,并且这种就业状况在今后几年内不会自然解决,单纯依靠现有的就业岗位,无法满足学生的就业愿望,缓解他们的就业压力。对于我们中职院校毕业生,,形势更为不利。因此,必须寻找一种途径作为突破,即通过对中职学生进行创业教育,激发他们的创业欲望,开发他们的创业潜能,实现中职院校学生由被动就业转变为自主创业,来解决他们的就业问题。因此,在中职院校培养中职学生创业能力成为大势所趋。
　　1.创业教育的内涵
　　创业教育并不是让学生抛弃学业,片面地鼓励学生去创业,而是让学生在求学阶段,尽可能地去接受锻炼,去学习、掌握他们在未来就业,或创业时的能力。
　　2.中职院校开展创业教育的必要性
　　(1)开展创业教育是经济发展、人才培养的需要。
　　因为近年来随着社会的发展和经济的不断进步,对中职学校的学生提出了更高的要求,并且随着各中高等院校的扩招,在就业时学生的竞争更激烈,我们中职学生如何脱颖而出呢,这就对我们中职学校在人才的培养上提出了更高的要求,所以在中职学校开展创业教育已刻不容缓。 （科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑）
　　(2)开展创业教育是中职院校主动适应时代的需要。
　　1998年世界高等教育会议明确指出:培养创业技能与主动精神应成为中职院校主要关心的问题,毕业生将越来越不仅仅是求职者,而首先将成为工作岗位的创造者。创业教育作为教育发展史上一种新的教育理念,是知识经济时代培养中职学生创新精神和创造能力的需要,也是社会和经济结构调整时期人才需求变化的客观要求。因此,开展创业教育是时代的呼唤,是当前高职院校主动适应时代要求的选择。
　　(3)开展创业教育是中职院校应对就业形势、求生存、求发展的需要。
　　随着各中高等院校扩招及每年劳动力的不断增多,学校面临着很大的就业压力,学生自主创业就成为拓展就业渠道的新途径。中职学校在与高职院校和本科高校之间,无论是在招生还是毕业生就业,中职学校明显处于相对劣势。中职院校若想在如火如荼的竞争中抓住机遇,赢得先机,积极开展创业教育,面向市场培养创新人才,不失为明智之举。
　　(4)开展创业教育是学生全面发展,自我实现需要。
　　创业教育为学生全面发展、实现自身价值提供了宽阔的舞台,然而创业是一个复杂的综合性很强的过程,不能凭匹夫之勇和心血来潮,创业涉及许多知识,如管理、市场营销、财会、法律、税收等知识。中职学生尽管在学校进行了基础知识、专业知识的学习及技能训练,但是最缺乏的是系统的创业教育,如果没有创业教育奠基,中职生仅凭这些知识和技能去创业还远远不够。
　　(5)中职学校大力开展创业教育可以帮助高职生转变就业观念,树立创业就是就业的意识。
　　由于经济发展水平的制约,劳动就业的形势越来越严峻,而目前大多数学生怕苦畏难情绪严重,自主创业的意识淡薄,择业就业观念陈旧娇惯的独生子女普遍缺乏社会实践的体验,缺乏劳动意识,追求向往所谓高层次的工作岗位,在就业岗位竞争十分激烈的形势下,部分学生情愿在家里等待