评价网 > 科教论文 > 教育学毕业论文 > 教育论文 > 正文

浅析独立学院教师激励方式(2)

2018-02-23 01:44
　　2．参与激励
　　相对于公办院校。独立学院的教师更容易产生雇佣心理。因此，独立学院管理者要注意满足教师的参与需要和自尊需要。让教职工参与学校的管理和目标决策是激励教师工作积极性的重要方法。如通过座谈会、讨论会、意见征询等形式，发扬民主，依靠集体智慧，充分发挥教师在各方面的优势。这种激励方式的效果是多方面的：一方面使得教师通过参与管理引起别人重视而产生一种成就感；另一方面又可使教师获得信任而产生强烈的责任感。而且还能促使教师对学校大事更为关注，切实感受学校利益与个人事业的直接关系，从而使教师产生认同感、归属感、满意感。
3．职业生涯激励
　　所谓职业生涯，是一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。职业生涯的管理，就是帮助教师具体设计及实现个人合理的职业生涯计划。独立学院可以为每个教师设计了一条经过努力可以达到个人目标的道路，使他明确只有学校发展了，他个人的目标才能实现。学校则由此将全体教师形成一股合力，形成了一个高效的工作团队，团队中的每个人都为了组织的目标去努力实现自我价值。职业生涯激励能够很好地引导教师将个人发展目标融于学校发展目标之中，做到二者有机结合。这种激励方式不仅能通过教师个人发展目标来激发教师的积极性、主动性和创造性；而且还有利于提高教师的满意度，减低人才流失率；同时还有助于学校整体素质的提高和总体目标的实现。要使职业生涯激励的作用充分发挥，还需要独立学院建立一套完善合理的人才培训机制和校内人才选拔机制。
　　4．情感激励
　　独立学院教师的特殊心理尤其需要情感关怀。情感激励不仅能够帮助打消教师的不安与顾虑。而且还能够激发教师的工作热情。独立学院管理者应充分发挥情感因素对教师的激励作用。首先。应尊重教师、信任教师、理解教师、维护教师在学校中的育人地位。主动拉近学校与教师的关系；其次。要注意同教师的沟通、加强感情联系。改变原来自上而下的管理方式，与教师在思想、工作、生活上加强接触，了解他们的困难和要求，建立一种相互信任的良好关系，少用或不用“解聘”大棒，提高教师工作的积极性和主动性；再次，要积极创造条件，争取有关方面的支持，努力解决教师关心的职称评定、人事管理、医疗、养老保险金等方面的问题，要为教师排忧解难，使他们切实感受到学校的关心和集体的温暖。通过情感激励能够增强教师对学校的信赖感，增强归属心理，让教师们认识到不仅要“对得起这份工作”，更要“对得起学校。对得起自己”，从而全身心地投入到教育事业中去。
　　5．环境激励