世界德育演进视野里的中国学校德育(1)(4)
2018-05-20 01:00
导读：为了使得德育从小学到大学更趋系统化，在渐进的基础上体现承接性、连贯性，国家和不少省市今年以来正集中力量展开有关调研工作，准备在此基础上对
为了使得德育从小学到大学更趋系统化，在渐进的基础上体现承接性、连贯性，国家和不少省市今年以来正集中力量展开有关调研工作，准备在此基础上对教材、教时和教学目标作出更加符合现代德育要求的系列化调整和改善。
２、点上的探索
①心育工程 １９９４年初，黑龙江佳木斯市倡导实施“五心”德育工程，即“爱心献给社会，忠心献给国家、关心献给他人、孝心献给父母，信心留给自己”。深圳华侨城中学则把个性心理素质教育作为心育工程的主要内容，并以搞好“心育工程”作为完善学校德育的突破口。有的德育工作者在此基础上，进一步归纳出“六心”体系——热心献给他人、孝心献给父母、爱心献给社会、忠心献给祖国、关心献给环境、信心留给自己。这种德育模式已在不少地方推广。
②淬砺教育 这是着眼于２１世纪人才规格，针对当今青少年弱点和德育工作中的弊端而提出的一种有完整系统的德育模式，可概括为四个方面：训练其行为，磨炼其意志，锤炼其精神，锻炼其理想。这四者的关系是：理想为核心，精神、意志是中介和基础，行为是外在表现。这种教育主张采取实践锻炼、劳动锻炼、远足拉练、行为训练、学习磨练和体育锻炼等途径来实现。这种模式目前在国内零星地试行。
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浅谈国外地理教育发展趋势
国外课程整合的发展走势及其启示
