质疑学校另类奖牌的含金量

最近1段时间，笔者到许多农村中小学开展办学水平评估工作，看到每所学样都挂满琳琅满目的奖牌，什么妇女工作先进单位、什么报刊发行先进集体，什么共青团“54”红旗支部、什么社会治安综合治理先进单位、什么精神文明建设先进团体……凡是1些部门开展过的活动，凡是与荣誉沾边的1切奖牌，差不多每所学校都能拿出几块，有的学校还应有尽有。对此评估组1行很是赞叹艳羡，但笔者却不以为然。我把这些奖牌称之为学校的另类奖牌，在质疑这么多另类奖牌含金量的同时，我还在想，作为我们的学校，最应该拥有的奖牌到底是什么。

要说奖牌，谁不羡慕，谁不追求？奥运冠军刘翔的每1块金牌都来之不易，都浸透了汗水，那是真正具备含金量的金牌。学校的冲刺只能体现在教育教学上，教育用什么回报社会？这此年来，你培养出了多少优秀的孩子，取得了怎样的教育教学成绩。这才是学校含金量最高的1块奖牌，而不是那些无关痛痒的这奖那奖的。如果说是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫的另类奖牌，我实在不敢恭维！

1位关系不外的校长在背地里曾告诉我：这些年不知道什么原因，什么荣誉先进都往学校门上送，有时缠着你盯上你爱你没商量。你还不能往外推，和谐社会嘛，人家说这是双赢。评选活动组织单位虽然也落得些益处，毕竟做了诸多大量的推介工作。学校也增加了这方面的知名度，轻而易举就多了块荣誉，多少还可以装潢1下门面。当然最后出汗掏钱的是受牌学校，说穿了，学校和颁奖单位乐此不疲，其实就是在拿钱买卖荣誉。就拿那块“54”红旗团支部来说事，从开展活动，到上报材料，有关部门还要组织“专家”到学校进行多次考核。为了有个良好的校围环境，既然人家上门来了，谁也不能得罪。工作餐便饭总是要吃的，招待费就得多签上几笔，还不算上人员出差，相应的软硬件建设，到最后，还得拿出5百元的奖牌制作费。在1所学校，我们看到已连续3年被评为社会治安综合治理先进单位，其中学校的付出恐怕也不是小数目了。得到报刊发行先进奖牌更不容易，首先你就得打肿脸充胖子多订那些名目繁多的书报。城门失火殃及池鱼，有时恐怕连孩子们也得为荣誉分摊。所到每所中学，几乎都有至少1块的“54”红旗团支部奖牌，有的中学还有2到3块。这不由得让我忽然想为学校为授予单位算1笔加减乘除的小帐。吃掉喝掉花掉的不计，单这1块奖牌500元，1个县几百所学校，平均1校1块，得数是多少，往下加可就不想在这儿往上写了。

"54"精神，1直是激励广大青少年奋发有为的1面旗帜。继承"54"光荣传统，团结凝聚在校青少年发愤图强，学习向上无可厚非。但如果都要沾上带有铜臭的奖牌，意义就变味了。同样，在各项工作中，因为表扬能够推动工作，必要的颁奖不但应该，还可以隆重，但1张纸质奖状足唉。如今，随着现代电子技术的日益发达，有些奖牌的款式价位也与时俱进，越做越精致，花样翻新，光彩照人，要想阔气，里面的文章自然大有可为。但笔者还是认为，1块奖牌的份量、含金量并不体现在奖牌的价格上，关键是要体现在对这项工作能否真正起到 “以资鼓励” 的作用上。诺贝尔奖没有奖牌，你能说他含金量低？

   对于我们的学校来说，显然教育教学成绩显著是含金量最高的1块奖牌。那些滥表扬滥发奖状奖牌，那些无谓地付出追求，非但无益受损，可能还会给正常的教育教学管理工作添乱帮倒忙，可以挥之远去。对于发证机关来说，为了蝇头小利，轻率地将荣誉向学校兜售，既降低了奖牌的含金量，也必然导致社会对荣誉的公正性和严肃性产生怀疑，从某种程度上讲，还是对原本圣洁的奖牌的1种公然亵渎。