爱，师生沟通的桥梁

  在教育这片净土上，转眼间已经辛勤工作了10个春秋，但我仍然崇尚教育事业热爱这片土地，因为这里有令人感动的课堂，这里有天真烂漫的笑脸，这里有渴望知识的目光，这里有让我感悟，令我反思牵挂的孩子。      

      从事班主任工作8年中，堆积着许多令人感动，令人回味，令人反思的故事，它们使我在新课程中不断的开拓，不断的创造。把握生命里的每1分钟，用爱心与学生沟通交流。

  1999年刚参加工作的我，接任了班主任工工作，1切都是从0做起，班级410人，410个不同的性格，3分之2是独生子女自私、高傲是他们共有的特点。我担心、焦虑，经过几个不眠之夜，我决定用爱心教育学生，用我的人格魅力感化学生。我细心的观察每1个学生，发现他们的优缺点，通过班级座谈、个别谈心、动员学生互帮互助等不同的方法，帮助他们发扬优点，改正缺点。经过1个月的努力，班级学习气氛浓厚，互帮互助，人人争做先进。

 爱可以使人增强自信心，自信心是1个人学习进步，事业成功的必要条件。认识和发现自己的可能性是自信的前提。李建飞同学上了第2个2年级,他性格孤僻，情绪低沉，感觉留级是丢人的事，出现厌学抵触情绪，且自暴自弃，打算放弃，得过且过。针对这种情况，我主动接近他，找他聊天，给他聊我的故事，谈很多身边的类似例子以及他们最后可喜结果。经过1段时间的交往，我发现了他的优势智能——热爱劳动，让他担任劳动委员，他把劳动任务安排得井然有序。我经常在同学前表扬他的优点，在学习上义务给他补课，并协调任科老师，在课堂上只要举手就提问他回答问题，从而使他感受到老师和同学的关心，感受到班级集体的温暖，逐渐恢复了自信，他的行为表现有了明显的变化，学习成绩也显著进步。每天我陪他起早贪黑，为中考冲刺。同事们都开玩笑说“你干脆收他做儿子吧！‘经过几个月的努力，终于不负众望，成绩达到了优秀。父母高兴得热泪盈眶，激动不已,我也深深的舒了1口气，这是我唯1能为学生做的，用我的爱心去创造学生学习的机会。

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   在我的教育生涯中，类似上述的事例还有很多，不胜数举。有付出就有回报，每送走1届学生，每收到学生1个短信问候，每次学生来看我，都给我带来1份喜悦与欣慰，1份轻松与自豪。成功属于过去，工作还待努力，为了1切学生，为了学生的1切，1切为了学生，将利用教育新理念继续努力再创新辉煌！

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