农村小学作文教学的现状与对策

农村小学作文教学的现状与对策

杜净燃

摘　要：作文教与学的现状：学生作文水平低，教师作文教学难；作文课教师抓头挠脑，学生咬笔杆；学生作文采用“拼、凑、压、挤、抄”等“合作”方式。究其原因：1是教材编写对作文训练次数不够；2是教学时读写分家。作文教学的策略：1是注重听、说、读、写的共同发展；2是与其它学科相联系；3是分类指导、方法引领。教师1定要用童心去唤醒孩子的童真、童趣，让孩子们用自己的笔去描绘出5彩缤纷的世界。

关键词：作文  教学  现状  对策

【文献标识码】A　　　　　　【文章编号】

　　偶然与同事闲聊，谈到学生作文教学都发出了共同的心声：“作文教学真难呀！”、“现在学生的作文水平太低、太低！”听了这些话我沉默了良久，内心有1股说不出的滋味在不停的涌动。难道作文真的那么难教吗？学生真的这么笨？难道是学生的情商与智商出现了时代性的偏离？学生作文难写，教师难教，这是1个不争的事实，可是我就没有办法来提高学生的作文水平吗？怎样才能教好作文，让学生写出好作文呢？后来，笔者在1年多的时间里对作文教学进行大胆的尝试与探索，取得了1定的效果。

　　1、作文教与学的现状

　　目前学生写作水平普遍偏低，教师厌教，学生厌学，上作文课教师抓头挠脑，学生咬笔杆杆。学生作文完全是在1种脱离实际生活经验的情况下，采用拼、凑、压、挤、抄等方式“

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