基于现代物流思想的教学过程治理研究(1)(2)
2014-10-07 01:08
导读：（3）学生实验成绩治理模块：主要负责学生实验成绩的记录、查询； （4）实验教学内容信息治理模块：主要用于相关职员查询实验教学的基本资料，包括
（3）学生实验成绩治理模块：主要负责学生实验成绩的记录、查询；
（4）实验教学内容信息治理模块：主要用于相关职员查询实验教学的基本资料，包括实验指导书、实验报告以及实验地点、实验步骤等教学信息。
（5）学生实验教学综合评价模块；能够对学生实验进行实时监测，完成实验数据的实时记录，并具有实验过程追溯能力，防止伪造实验数据，并能够对上交的实验报告进行评判，对学生的实验操纵进行成绩评定；
2．实验室设备治理分析
目前由于实验教学内容不断丰富，实验室实验教学设备不断增加，同时在有限的实验资源范围内必须多个实验教学项目共享实验场地等资源，这就带来实验设备更换识别的题目，以我校的理化实验室为例，一个实验室需要承担不同教师的近十项教学实验，治理上千台（套）不同类型的实验设备，而且不同的实验项目之间还存在着职员和设备的重叠，给实验室设备治理带来诸多题目，而采用现代物流先进的货物治理方法，引进RFID技术，建立实验设备的动态储存位置治理；同时利用该技术可以实现学生领取设备的动态治理，这样就可以将实验室设备的治理责任落实到人，减轻了实验教学职员的工作量。
3．实验教学过程的职员治理
利用RFID技术可以实现教学过程职员的自动化智能治理，自动实现对实验指导教师和学生的实验出勤情况的纪录，并可以实现职员实验时间安排的公道规划，防止出现实验教学时间冲突的现象，对于简单的、基本无风险类操纵实验，可以实现实验教学的无人化治理，实现学生实验时间的自动调配，有效地解决学生实验时间无法整体协调，实验教学无法整洁划一完成的困难困扰。
教学过程中的信息和资料治理的治理对象种类多样，且相互作用，并具有典型的实时动态变换特性，对教学过程的公道计划和控制，符合现代物流治理的基本思想，将现代物流治理的最新理念和技术公道地应用于教学过程治理，突破以往传统的手工资料收集、整理、查询的治理模式，以智能化、信息化为依托，从系统整体治理的角度出发，符合现代物流教学要求和实际情况的治理模式，将进步高校教学治理的效率和水平。
（科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布） 参考文献
[1]邹敏．高校教学过程治理[J]．
广西大学学报,2001,6：14－17.
[2]薛峰．本科导学点教学过程治理实践与研究[J]．福建
广播电视大学学报,2006 , 3：41－45.
