关于运用“发展教学法"推进中国化马克思主义理(3)

　　四、教学效果

　　通过运用“发展教学法”，把发展的中国化理论介绍给了学生，结合不断发展的课堂实践和实践，学生们也不断地发展着自己的综合素质和各方面能力，取得良好的教学效果。

　　(一)兴趣浓厚——真学了
　　根据教师提供的50个热点问题参考，下课后学生们积极查资料、相互讨论，自行确定选题，制作精美幻灯一f=课积极参与讨论发言。课堂气氛活跃轻松，好多同学的发言，如“当前医疗改革问题”、“房价问题”、“民工荒”、“打工子女问题”等深受大家欢迎，获得大家热烈掌声。

　　(二)信仰坚定——真信了
　　学生自己去追寻改革开放30年的足迹，讨论发言涉及到“改革开放30年服饰的变化”、“的变化”、“城市天际线在长高”等等。通过这些数据，学生们发现，虽然当前社会也有很多不尽如人意的地方，但30年成就非凡，坚定了走中国特色道路的信心。

　　(三)能力提高——真做了
　　在我们学校每年的暑期社会实践中，都有很多小组获得上海市优秀项目和优秀个人。如去四川偏远山区支教、去内蒙大草原送医送、去“国旗护卫队”学到奉献和荣誉等等。在这过程中，每个人能力、综合素质都得到了锻炼，增强了团结协作的意识。