论中医药高专学生的传统文化教育(4)
2017-08-12 04:48
导读：第三部分 传统文化对中医药高专学生德才教育的意义 31-37 一、传统文化对专业教育的意义 31-34 （一） 有助于中医药高专学生正确专业思想的树立 31 （二
第三部分 传统文化对中医药高专学生德才教育的意义 31-37
一、传统文化对专业教育的意义 31-34
（一） 有助于中医药高专学生正确专业思想的树立 31
（二） 有助于中医药高专学生对中医药精髓的掌握 31-33
（三） 有助于中医药高专学生创业
就业能力的提升 33-34
二、传统文化对思想
政治教育的意义 34-37
（一） 有助于大学生高尚医德和人本思想的培养 34
（二） 有助于大学生进取精神和爱国情操的培养 34-35
（三） 有助于大学生价值追求和道德基础的培养 35-37
第四部分 加强中医药高专学生传统文化教育的对策 37-47
一、突出学科教学渗透，开设传统文化教育的第二课堂 38-39
二、加强
校园文化建设，彰显中医药特色 39-41
（一） 突出导向性 39-40
（二） 突出主体性 40
（三） 突出和谐性 40-41
（四） 突出精神性 41
三、加强社会实践，推动“双基地”实践建设 41-42
四、更新教育理念，提升教师的人文知识素养 42-45
（一） 更新教育理念，促进科学教育和人文教育的融合 42-43
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
（二） 将传统文化贯穿“两课”教学 43-44
（三） 提升教师的人文知识素养 44-45
五、强化措施，构建人文素质
教育管理制度和评价体系 45-47
（一） 加强组织领导 45-46
（二） 加强管理和制度建设 46
（三） 加强评价机制建设 46-47
注释 47-49
参考文献 49-51
读研期间发表的论文 51-52
后记 52
