关于台湾高校全人教育管理模式探析_交通物流毕(2)
2013-05-23 01:29
导读：首先， 笔者认为大陆高校要实行全人教育应树立像台湾高校 一切资源为学生开放， 学校的一切工作都为了学生， 千方百计满足学生多样化、多层次、多
首先， 笔者认为大陆高校要实行全人教育应树立像台湾高校 一切资源为学生开放， 学校的一切工作都为了学生， 千方百计满足学生多样化、多层次、多方面的学习需求的理念。在教学管理上，我们应注重培养学生全方位学习， 发展多元化的学习范畴及层面[ 2]
, 强调学生德智体美全面发展， 重视全人教育， 重视校园与宿舍生活， 重视宿舍教育和非形式教育， 促进学生的成长， 提供文化艺术教育， 发展学生的国际视野、使学生具备文化修养和终身学习的能力。在学生管理上， 我们应将以生为本， 注重将理念渗入学生工作， 将我们的管理和学生多样化、多层次、多方面的学习需求结合起来， 促进学生全面发展， 使我们的教育为学生所知， 学生所爱， 学生所得。
其次， 学校应注重学生课堂以外的生活， 注重让他们全面发展。台湾万能科技大学学生俱乐部和社团众多， 有些活动已经形成了长期传统， 比如音乐教室、艺术教室、 创意艺术中心， 学生在众多的课外活动中相互学习， 实现了自我教育。对此， 我们大陆高校的学生社团也应不只注重技能训练， 还应将社会主义核心价值体系渗透到学生社团建设中， 树立科学的荣辱观和坚强的时代风气， 培养学生乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新的良好风气。
再次， 学生宿舍也应是学习环境的重要组成部分和全人教育的重要基地。生活世界是人类所有探索和行动的基础， 在此意义上， 教育的任何实践都不能偏离这个基础。[ 3] 正如台湾万能科技大学认为的那样， 中学对学生影响较大的是班级， 大学对学生影响较大的是宿舍。课堂教育、舍堂教育和各种实习、实践相互补充构成了高校学生教育的一个整体， 体现了学校教育的全面性。
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相同的文化， 不同的实践， 台湾高校全人教育管理模式对我们大陆地区高校学生教育管理的改革和发展具有重要的启示。我们应学习借鉴台湾高校成功的管理经验， 变革我们的教育、管理、服务理念， 变革我们的教育管理模式， 健全人才培养服务体系， 在以生为本的目标下， 统筹解决教育、管理、服务和建设、改革、发展中的各种矛盾和关系，促进我们学生全面协调可持续发展。
